Educación y Tecnologías

Cómo Funciona la Computación Distribuida

2011-03-12T23:21:00.001-03:00

Computación Distribuida: Informaciones Básicas

La computación distribuida une miles de computadoras individuales, creando un gran sistema con poder de computación masivo superando ampliamente el poder de un puñado de súper computadoras. Como el trabajo se divide en pequeñas partes que se pueden procesar simultáneamente, el tiempo de investigación se reduce de años a meses. La tecnología también es más eficaz en lo que se refiere al costo, permitiendo un mejor uso de fondos fundamentales.

Cambiar Nuestro Mundo Ahora

La computación distribuida no es una tecnología del futuro. World Community Grid está trabajando actualmente, aplicando esta tecnología en proyectos de investigación emocionantes en beneficio de todos.

Nuestro primer proyecto, el Plegado del proteoma humano, está identificando proteínas producidas por los genes humanos. Con esta información, los científicos pueden entender cómo algunos defectos de las proteínas pueden ocasionar enfermedades, facilitando el descubrimiento de la cura.

En 2003, con la computación distribuida, en menos de tres meses, los científicos identificaron 44 tratamientos posibles para luchar contra la mortal viruela. Sin esta red, el trabajo hubiera durado más de un año.

Una vacuna para prevenir el mal de 'Alzheimer

2011-02-09T10:20:00.002-03:00

Nuevas GPUs, más que mejores gráficas

2010-11-08T16:59:00.002-03:00

Las unidades de procesamiento de gráficos (GPUs) NVIDIA® GeForce® con la tecnología CUDA™ ahora se están utilizando para el cómputo científico.

GPUGRID, el primer proyecto de BOINC en usar las GPUs Nvidia GeForce con tecnología CUDA para cómputo, utiliza las tarjetas de gráficos basada en Nvidia en las PCs participantes para computar simulaciones biomoleculares de alto desempeño para la investigación científica. Agregar el soporte para las GPUs Nvidia derivó en 1,000 GPUs activas que ofrecen la misma cantidad de poder de cómputo en por lo menos 20,000 CPUs en proyectos similares, brindando una velocidad promedio de hasta 20 veces.

Nombre del proyecto

1 SETI@Home Producción Buscar evidencias de radio de vida extraterrestre

2 Rosetta@Home Producción Ayudar a investigadores a desarrollar curas para las enfermedades humanas

3 World Community Grid Producción Ayudar a encontrar curación a enfermedades humanas como el SIDA

4 Einstein@Home Producción Buscar señales gravitacionales emitidas por pulsars

5 Climate Prediction Producción Estudiar el cambio climático

6 LHC@Home Producción Mejorar el diseño del acelerador de partículas de CERN LHC

7 MilkyWay@home Alfa MilkyWay@Home intenta estudiar la potencia gravitacional del método Milky

8 Spinhenge@home Beta La búsqueda de las características físicas de las moléculas nano-magnéticas

9 SIMAP Producción Comparación de las secuencias de proteínas para ayudar la investigación biológica múltiple

10 Malaria Control Producción Simular los efectos de la malaria y su control (No buscamos una curación)

11 QMC@Home Beta Proyecto diseñado para un mejor desarrollo del método de Quantum Monte Carlo de uso genera en la química cuántica

12 PrimeGrid Beta Proyecto que intenta factorizar grandes números

Más proyectos acá http://es.boincstats.com/page/project_ranking.php

Cinco preguntas para Rosetta at home

2010-09-26T01:17:00.005-03:00

¿De que manera Rosetta at home ayuda en la cura del cáncer, SIDA, la enfermedad de Alzheimer y más?

Algunos conceptos básicos

¿Qué son las proteínas?
¿Que función cumplen las proteínas?
¿Enfermedades y proteínas, como están relacionadas?¿
¿ Cuál es el papel que juega la estructura de la proteína en el tratamiento de la enfermedad?
¿Que hace Rosetta at home en mi computadora?

¿Qué son las proteínas?

Las proteínas son los caballitos de batalla en cada una de las células de todo ser vivo.Nuestro propio cuerpo está compuesto de billones (millones de millones ) de células, todas de clases diferentes: células musculares, neuronas , glóbulos rojos y glóbulos blancos, osteocitos, fibroblastos y más. En el interior de estas células, las proteínas (junto a otras moléculas) permiten a nuestro cuerpo realizar todo lo que hace, día a día, segundo tras segundo: romper los alimentos para darle energía a los músculos, enviar senáles desde el cerebro para controlar el cuerpo, y trasportar nutrientes por medio de la sangre.

Las proteínas vienen en variedades diferentes, pero todas tienen mucho en común. Por ejemplo, todas están hechas de lo mismo: cada proteína consiste de una larga cadena, donde cada uno de sus eslabones es un aminoácido.

Para hacernos una mejor idea, pensemos en los collares que se arman con cuentas de distintos colores, pesos y tamaños, engarzados uno tras otro sobre un cordel muy fino (una tanza de pescar o hilo de coser).

Los aminoacidos son pequeñas moléculas hechas a base de carbono (C) , oxígeno (O), nitrógeno (N), azufre (S), e hidrógeno (H). Para formar una proteían, los aminoácidos de unen, uno tras otro, vean http://www.fisicanet.com.ar/biologia/introduccion_biologia/ap12_aminoacidos_y_proteinas.php s. Los 20 aminoácidos tienen nombres como alanina, serina, triptofano, glutamina, leucina.

Otra cosa que tienen en común las proteínas es que cada una tiene una forma específica , la cuál está dada por la secuencia ordenada de aminoácidos que la componen,lo que significa que para que dos proteínas sean idénticas todo lo que el cuerpo tiene que hacer es colocar todo y cada uno de los aminoácidos en exactamente la misma posición. Esto es muy importante ya que hay miles de copias idénticas de algunas proteínas en cada célula de nuestro cuerpo!!

¿Que función cumplen las proteínas?

Amilasa: comienza el proceso de ruptura del almidón presente en las comidas en azúcares que el cuerpo puede utilizar.
Alcohol dehidrogenasa: transforma el alcohol del vino/cerveza/licor a una forma no tóxica que el cuerpo usa para alimentarse.
Hemoglobina: transporta oxígeno en nuestra sangre.
Colágeno: brinda estrutura y soporte a nuestra piel,. tendones e incluso a nuestros huesos
Canales para Potasio ayudan a enviar señales a través del cerebro y otras células nerviosas
Insulina: regula la concentración de azúcar en sangre.

Las proteínas están presentes en todos los seres vivos,incluyendo plantas, bacterias, y virus, por citar algunos:

Fotosistema I: es una colección de proteínas que en las plantas capturan la luz solar para la fotosíntesis.
Luciferasa: que permite la reacción para que la luciérnaga emita luz.
Hemagalutinina: ayuda al virus de la gripe a invadir nuestras células.

¿Enfermedades y proteínas, como están relacionadas?

VIH / SIDA:

. VIH-1 proteasa y la trancriptasa reversa son dos proteínas producidas por el VIH-! que ayudan a infectar al ser humano y al mismo virus a replicarse. Ambas proteínas son esenciales para que el virus pueda replicarse dentro de nuestro organismo y ambas son el blanco elegido por las drogas usadas en el tratamiento anti-VIH.

Cáncer: es el crecimiento fuera de control de células en alguna parte de nuestro cuerpo (pulmón, senos, piel). Por lo general, los sistemas proteícos limitan el crecimiento celular pero estos sistemas pueden ser danados por agentes químicos o físicos (humo de cigarrilo, radiación solar,etc.). Pero otras proteínas, como la p53 , normalmente reconoce el daño y no permite la trasformación de células sanas en cancerosas.

Alzheimer:. Una proteína denominada precursor beta-amiloidea, deja tras de si pequeños segmentos formando cpas de proteínas en el cerebro, aunque todavía no se conoce en detalle se piensa que estos acumulos juegan eun papel muy importante en el desarrollo de la enfermedad.

¿ Cuál es el papel que juega la estructura de la proteína en el tratamiento de la enfermedad?

Las proteínas son muy, pero muy pequeñas, tanto que para poder visualizarlas hay que recurrir a los rayos X o a potentes campos magnéticos para poder revelar que estructura presentan. Para poder definir completamente ala estructura de se necesita determinar la posición exacta de cada átomo en la proteína.

Para que una proteína funcione normalmente, debe poder unirse para interactuar con al menos otro compuesto químico u otra proteína. Este sitio se denomina sitio de enlace proteico (o sito activo, para las enzimas que catalizan reacciones químicas). Esta interacción depende de suna perfectamente encajen el sitio de enlace y el enlazante, a manera de una llave--cerradura.

Por ej., el tamoxifeno, una droga anticancerosa encaja en el sitio del receptor de estrógenos, sin la droga el estrógeno se puede unir libremente a su receptor lo cual contribuye a a una aceleración del crecimiento de células cancerosa.Con el tamoxifeno ocupando el lugar del sitio activo, los estrógenos no pueden acceder, y de esta forma el crecimiento del cáncer se retarda.

De esta manera, los químicos pueden pensar en diseñar fármacos específicos, pero es un proceso que consume grandes cantidades de tiempo, de ensayo y error. sin embargo , muchos piensan que el conocimiento de las estructuras proteicas va a jugar un papel determinante en el futuro del descubrimiento de las drogas. Por supuesto, no es éste el único camino en el tratamiento de las enfermedades, el conocimiento de la estructura permite develar que es lo que hace y cómo lo hace, lo cual permite una mirada en profundidad de los procesos en el organismo y como es que se trasforman en el curso de una enfermedad. Esta clase de entendimiento básico contribuye al tratamiento de una enfermedad aparte de cualquier droga específica.

¿Que hace Rosetta at home en mi computadora?

Rosetta trabaja llevando a cabo cálculos todos relacionados con la estructura de las proteínas, para eso usa los tiempos en que la computadora está ociosa, por ejemplo cuando corre un protector de pantalas para conseguir resultados. Para windows se puede descargar desde este sitio http://boinc.berkeley.edu/download.php, elegir el proyecto Rosetta, e instalar el programa, queda como un protector de pantalla que hay que seleccionarlo desde el panel de control y listo. Para Linux, es similar pero no funciona como protector de pantalla.

El arduo camino de la ciencia

2010-07-26T17:32:00.000-03:00

¿QUÉ SON LAS SEUDOCIENCIAS?
Por: Mario Bunge - Montreal

Una seudociencia es un montón de macanas que se vende como ciencia.
Ejemplos: alquimia, astrología, caracterología, comunismo científico, creacionismo científico, grafología, ovnilogía, parapsicología y psicoanálisis.

Una seudociencia se reconoce por poseer al menos un par de las
características siguientes:

- Invoca entes inmateriales o sobrenaturales inaccesibles al examen empírico, tales como fuerza vital, alma, superego, creación divina, destino, memoria colectiva y necesidad histórica.

- Es crédula: no somete sus especulaciones a prueba alguna. Por ejemplo, no hay laboratorios homeopáticos ni psicoanalíticos. Corrección: en la Universidad Duke existió en un tiempo el laboratorio parapsicológico de J. B. Rhine; y en la de París existió el
laboratorio homeopático del doctor Benveniste. Pero ambos fueron
clausurados cuando se descubrió que habían cometido fraudes.

- Es dogmática: no cambia sus principios cuando fallan ni como
resultado de nuevos hallazgos. No busca novedades, sino que queda atada
a un cuerpo de creencias. Cuando cambia lo hace solo en
detalles y como resultado de disensiones dentro de la grey.

- Rechaza la crítica, matayuyos normal en la actividad científica,
alegando que es ella motivada por dogmatismo o por resistencia
psicológica. Recurre pues al argumento ad hominem en lugar del
argumento honesto.

- No encuentra ni utiliza leyes generales. Los científicos, en cambio, buscan o usan leyes generales.

- Sus principios son incompatibles con algunos de los principios más seguros de la ciencia. Por ejemplo, la telequinesis contradice el principio de conservación de la energía. Y el concepto de memoria colectiva contradice la perogrullada de que solo un cerebro individual pueden recordar.

- No interactúa con ninguna ciencia propiamente dicha. En particular, ni psicoanalistas ni parapsicólogos tienen tratos con la psicología experimental o con la neurociencia. A primera vista, la astrología es la excepción, ya que emplea datos astronómicos para confeccionar horóscopos. Pero toma sin dar nada a cambio. Las ciencias propiamente dichas forman un sistema de componentes interdependientes.

- Es fácil: no requiere un largo aprendizaje. El motivo es que no se funda sobre un cuerpo de conocimientos auténticos. Por ejemplo, quien pretenda investigar los mecanismos neurales del olvido o del placer tendrá que empezar por estudiar neurobiología y psicología, dedicando varios años a trabajos de laboratorio. En cambio, cualquiera puede recitar el dogma de que el olvido es efecto de la represión, o de que la búsqueda del placer obedece al "principio del placer". Buscar conocimiento nuevo no es lo mismo que repetir o siquiera inventar fórmulas huecas.

- Sólo le interesa lo que pueda tener uso práctico: no busca la verdad desinteresada. Ni admite ignorar algo: tiene explicaciones para todo. Pero sus procedimientos y recetas son ineficaces por no fundarse sobre conocimientos auténticos. Al igual que la magia, tiene aspiraciones técnicas infundadas.

- Se mantiene al margen de la comunidad científica. Es decir, sus cultores no publican en revistas científicas ni participan de seminarios ni de congresos abiertos a la comunidad científica. Los
científicos, en cambio, someten sus ideas a la crítica de sus pares:
someten sus artículos a publicaciones científicas y presentan sus
resultados en seminarios, conferencias y congresos.

Aprendizaje emocional

Veamos en un ejemplo cómo obran los científicos cuando abordan problemas que también interesan a los seudocientíficos. En 1998 los psicobiólogos J. S. Morris, A. Ohman y R. J. Dolan publicaron en la célebre revista Nature un trabajo sobre aprendizaje emocional consciente e inconsciente en la amígdala humana. Ya que este artículo trata de emociones conscientes e inconscientes, parecería que debiera interesar a los psicoanalistas. Pero no les interesa porque los autores estudiaron el cerebro, mientras que los analistas se ocupan del alma: no sabrían qué hacer con cerebros, ajenos o propios, en un laboratorio de psicobiología.

Pues bien, la amígdala cerebral es un órgano diminuto pero
evolutivamente muy antiguo, que siente emociones básicas tales como el miedo y la furia. Dada la importancia de estas emociones en la vida social, es fácil imaginar los trastornos de conducta que sufre una persona con una amígdala anormal, ya sea atrofiada o hipertrófica. Si lo primero, no reconocerá signos peligrosos. Si lo
segundo, será propensa a la violencia.

La actividad de la amígdala cerebral puede registrarse mediante un escáner PET. Este aparato permite detectar objetivamente las emociones de un sujeto en cada lado de su amígdala. Sin embargo, tal actividad emocional puede no aflorar a la conciencia. O sea, una persona puede estar asustada o enojada sin advertirlo. ¿Cómo se sabe? Agregando un test psicológico a la observación neurobiológica. Por ejemplo, si a un sujeto normal se le muestra brevemente una cara enojada y enseguida después una cara sin expresión, informará que vio la segunda pero no la
primera. ¿Represión? Los científicos citados no se contentaron con
bautizar el fenómeno. Repitieron el experimento, pero ahora asociaron la cara enojada con un estímulo negativo: un intenso y molesto ruido "blanco", es decir, no significativo. En este caso, la amígdala fue activada por la imagen visual, aun cuando el sujeto no recordara haberla visto. O sea que la amígdala cerebral "sabe" algo que ignora el órgano de la conciencia (cualquiera que este sea).

En principio, con el método que acabo de describir escuetamente se podría medir la intensidad de una emoción. Por ejemplo, se podría medir la intensidad del odio que, según Freud, un varón siente por su padre. Sin embargo, antes de proceder a tal medición habría que establecer la existencia del complejo de Edipo. Pero este no existe, como lo mostraron las extensas investigaciones de campo del profesor Arthur P. Wolf condensadas en su grueso tomo Sexual Attraction and Childhood Association (Stanford University Press, 1995).

Las seudociencias son como las pesadillas: se desvanecen cuando se las examina a la luz de la ciencia. Pero mientras tanto infectan la cultura y algunas de ellas son de gran provecho pecuniario para sus cultores. Por ejemplo, un psicoanalista latinoamericano puede ganar en un día lo que su compatriota científico gana en un mes. Lo que refuta el refrán "no es oro todo lo que reluce".

Artículo publicado en el periódico argentino La Razón. Ha sido recogido recogido en El Escéptico Digital (boletín electrónico de Ciencia y pseudociencia). Boletín de acceso gratuito a través de: http://www.elistas.net/foro/el_esceptico/alta

[Nota] * Mario Bunge, pensador argentino radicado en Canadá, es Doctor en Ciencias Fisicomatemáticas y uno de los principales filósofos contemporáneos. Posee diez doctorados honoris causa y tres profesorados honorarios, siendo miembro del Institut International de Philosophie, de la Académie Internationale de Philosophie des Sciences y de la Academy of Humanism. Su último libro es “Las ciencias sociales en discusión” (Ed. Sudamericana).

Mario Bunge es así mismo miembro de ARP-Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico.

Legalízate - Usa OpenOffice.org

2009-10-18T15:58:00.000-03:00

Legalízate - Usa OpenOffice.org

¿Tus programas de ofimática, son legales? Según las cifras publicadas por Microsoft, se estima que el 35% del software en el mundo son copias piratas o ilegales.

Tras años de tolerar la pirateria extraoficialmente como medio de asegurarse el control del mercado, Microsoft está llevando a cabo ahora una ofensiva para asegurarse que las copias de sus programas son legítimas:

Acaba de comprar AssetMetrix, una empresa de software especializada en detectar qué programas tenemos instalados en nuestros PCs.
Está utilizando internet para instalar software de detección de copias de MS-Office en los PCs de los usuarios.
En todo el mundo, la Business Software Alliance está organizando acciones para perseguir a quienes incumplen sus condiciones - por ejemplo, en el Reino Unido ofrece grandes recompensas económicas a cualquier confidente que denuncie a empresas que usen software pirateado.
La propia Microsoft admite que los clientes tienen dificultades para entender la complejidades de las licencias de software - es fácil romper sus condiciones por error.

Si tienes una copia de MS-Office en tu empresa, en tu centro educativo o en casa, - ¿estás seguro de su procedencia?

Por suerte, existe una alternativa completamente legal y gratuita.. OpenOffice.org 2 es una suite ofimática con todas las caracter&icute;sticas necesarias, y de funcionamiento similar a MS-Office. OpenOffice.org 2 hace todo lo que necesitas: procesamiento de textos, hojas de calculo, presentaciones, bases de datos y mucho más. Incluso pueden usarse los formatos de archivo de MS-Office (.doc, .xls, .ppt), así que no necesitas reelaborar tu trabajo. Es más, hace cosas que MS-Office no hace, como crear archivos pdf para distribuir a terceros.

Si sabes usar MS-Office, sabes usar OpenOffice.org 2. Hay estudios que demuestran que es diez veces más barato cambiar a OpenOffice.org 2 que actualizar el software a MS-Office 2007.

Una encuesta ha indicado que el 86% de los usuarios prefieren probar OpenOffice.org 2 en vez de comprar MS-Office 2003.

Asi que, ¿a qué esperas? No te cuesta nada probarlo. Y si te gusta, OpenOffice.org 2 no te costará nada, podrás usarlo todo lo que quieras y donde quieras. Tranquilidad sin costes.

Legalízate - usa OpenOffice.org hoy mismo!

"Implementación de Servidores con GNU/Linux"

2009-10-07T15:15:00.001-03:00

Pordarkshram- Publicado el05 Agosto 2009

Por darkshram

Acaba de publicarse la edición de agosto de 2009 del libro electrónico "Implementación de Servidores con GNU/Linux". Esta edición tiene un total de 600 páginas y acumula 10 años de experiencias y trabajo de investigación en un proyecto de comunidad que ahora reside en Alcance Libre y que se inició un 27 de agosto de 1999.

La obra se publica con licencia Creative Commons Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual 2.1. El libro en formato electrónico, que está basado en un 100% sobre CentOS 4 y 5, está disponible sin costo a través de la zona de descargas de Alcance Libre en este enlace...

También, por primera vez desde 2006, esta disponible en formato impreso, en esta ocasión a través de Lulu.com.

Correcciones, reportes de errores y sugerencias, por favor publicadlas en este enlace o bien en el formulario de este otro enlace.

Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas

2009-10-04T13:05:00.000-03:00

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología que promueve en los alumnos el desarrollo del pensamiento autónomo, la reflexión y el trabajo colaborativo, el análisis crítico de la información disponible. El curso “Diseñar problemas para la enseñanza” está dirigido a capacitar a los profesores en ejercicio en el diseño de problemas para la enseñanza.

Hora de inicio:	El miércoles, 07 de octubre de 2009 a las 0:10
Hora de finalización:	El miércoles, 18 de noviembre de 2009 a las 0:10
Lugar:	http://intercampus.educared.net/argentina/

Día mundial del software Libre

2009-09-12T21:24:00.005-03:00

El Grupo de usuarios de Linux de Rosario (Lugro) invita a todos a su celebración del Día de la Libertad del Software, el próximo sábado 19 de Septiembre en Planeta X (Montevideo al 2300).

Esta Jornada de Promoción de Software Libre para la Comunidad se realiza en colaboración con las agrupaciones locales LUGRo (Grupo de Usuarios de GNU / Linux de Rosario) y ANT (Asociación de Nuevas Tecnologías).

Está dirigido a todas los que desean conocer más sobre software libre, instalarlo y usarlo en sus computadoras en condiciones de legalidad, preservando el valor de la libertad.

En el evento habrá charlas, disertaciones, actividades educativas y demostraciones. desde las 11 hs. hasta las 18 hs, el mismo es una de las celabraciones del Software Freedom Day.

Este evento también incluirá un InstallFest para todos los que deseen instalar GNU/Linux en sus computadoras por primera vez, está abierto a toda la comunidad, y no es necesario tener conocimientos informáticos, ya que también habrá charlas introductorias.

El derecho a leer

2009-09-11T20:43:00.000-03:00

El derecho a leer

Posted Lun, 11/06/2001 - 10:58 by oarino

por Richard Stallman
Fuente original.

Contenidos

Este artículo fue publicado en el número de Febrero de 1997 de Communications of the ACM (Volumen 40, Número 2).

(de "El camino a Tycho", una colección de artículos sobre los antecedentes de la Revolucion Lunar, publicado en Luna City en 2096)

Para Dan Halbert el camino hacia Tycho comenzó en la universidad, cuando Lissa Lenz le pidió prestado su ordenador. El suyo se habia estropeado, y a menos que pudiese usar otro suspendería el proyecto de fin de trimestre. No había nadie a quien se atrevería a pedírselo, excepto Dan.

Esto puso a Dan en un dilema. Tenía que aydarla, pero si le prestaba su ordenador ella podría leer sus libros. Dejando de lado el riesgo de ir a la carcel durante muchos años por dejar a otra persona leer sus libros, la simple idea le sorprendió al principio. Como todo el mundo, había aprendido desde la escuela que compartir libros era malo, algo que solo un pirata haría.

Además, no había muchas posibilidades de que la SPA (Software Protection Authority), no lo descubriese. En sus clases de programación había aprendido que cada libro tenía un control de copyright que informaba de cuando y donde se estaba leyendo, y quien lo leía, a la oficinia central de licencias. (Usaban esta información para descubrir piratas, pero también para vender perfiles personales a otras compañías). La próxima vez que su ordenador se conectase a la red la oficina central de licencias lo descubriría todo. Él, como propietario del ordenador, recibiría el castigo mas duro, por no tomar las medidas adecuadas para evitar el delito.

Lissa no pretendía necesariamente leer sus libros. Probablemente lo único que ella necesitaba era escribir su proyecto. Pero Dan sabía que ella provenía de una famila de clase media, que a duras penas se podía permitir pagar la matrícula, y no digamos las tasas de lectura. Leer sus libros podía ser la única forma en que ella podría terminar la carrera. Entendía la situación; él mismo había pedido un préstamo para pagar por los artículos de investigación que leía. (El 10% de ese dinero iba a parar a los autores de los artículos, y como Dan pretendía hacer carrera en la universidad, esperaba que sus artículos de investigación, en caso de ser citados frecuentemente, le darían los suficientes beneficios como para pagar el crédito).

Con el paso del tiempo, Dan descubrió que hubo un tiempo en el que todo el mundo podía ir a una biblioteca y leer artículos, incluso libros, sin tener que pagar. Había investigadores que podían leer miles de páginas sin necesidad de becas de biblioteca. Pero desde los años 90 del siglo anterior, tanto las editoriales comerciales, como las no comerciales, habían empezado a cobrar por el acceso a los artículos.
En el 2047, las bibliotecas de acceso público eran solo un vago recuerdo.

Había formas de saltarse los controles de la SPA y la oficina central de licencias. Pero tambien eran ilegales. Dan había tenido un compañero de clase, Frank Martucci, que consiguió un depurador ilegal, y lo usaba para saltarse el control de copyright de los libros. Pero se lo contó a demasiados amigos, y uno de ellos lo denunció a la SPA a cambio de una recompensa (era fácil tentar a estudiantes con grandes deudas para traicionar a sus amigos). En 2047 Frank estaba en la carcel, no por pirateo, sino por tener un depurador.

Dan supo mas tarde que hubo un tiempo en el que cualquiera podía tener un depurador. Incluso había depuradores libremente disponibles en la red. Pero los usuarios normales empezaron a usarlos para saltarse los controles de copyright, y finalmente un juez dictaminó que ese se había convertido en su uso práctico. Eso quería decir que los depuradores eran ilegales y los programadores que los habían escrito fueron a parar a la cárcel.

Obviamente, los programadores necesitan depuradores, pero en el 2047 solo había copias numeradas de los depuradores comerciales, y solo disponibles para programdores oficialmente autorizados. El depurador que Dan había usado en sus clases de programación estaba detras de un firewall para que solo se pudiese utilizar en los ejercicios de clase.

Tambien se podia saltar el control de copyright instalando un nucleo del sistema modificado. Dan llegó a saber que hacia el cambio de siglo había habido nucleos libres, incluso sistemas operativos completos. Pero ahora no solo eran ilegales, como los depuradores. No se podía instalar sin saber la clave de root del ordenador, y ni el FBI ni el servicio técnico de Microsoft te la darían.

Dan llegó a la conclusión de que simplemente no podía dejarle a Lissa su ordenador. Pero no podía negarse a ayudarla, porque estaba enamorado de ella. Cada oportunidad de hablar con ella era algo maravilloso. Y el hecho de que le hubiese pedido ayuda a él podía significar que también ella sentía lo mismo por él.

Dan resolvió el dilema haciendo algo incluso más increíble, le dejó su ordenador, y le dijo su clave. De esta forma, si Lissa leía sus libros, la oficina central de licencias pensaría que era él quien estaba leyendo. Seguía siendo un delito, pero la SPA no lo detectaría automáticamente. Solo podrían saberlo si Lissa lo denunciaba.

Si la universidad descubriese que le había dado su clave a Lissa significaría la expulsión para los dos, independientemente de para que hubiese usado ella la clave. La política de la universidad era que cualquier interferencia con sus metodos de control sobre el uso de los ordenadores era motivo para una acción disciplinaria. No importaba el daño, el delito era el hecho de dificultar el control. Se asumía que esto significaba que se estaba haciendo algo prohibido, y no necesitaban saber el qué.

En realidad los estudiantes no eran expulsados, no directamente. En lugar de eso se les prohibía, el acceso a los ordenadores de la universidad, lo que significaba suspender sus asignaturas.

Dan supo más tarde que ese tipo de políticas en la universidad empezó la década de 1980, cuando los estudiantes empezaron a usar ordenadores masivamente. Antes de eso, las universidades tenían una actitud diferente: solo se penalizaban las actividades peligrosas, no las que eran meramente sospechosas.

Lissa no denunció a Dan a la SPA. Su decisión de ayudarla llevó a que se casasen, y tambien a que cuestionasen lo que les habían enseñado cuando eran niños sobre el pirateo. Empezaron a leer sobre la historia del copyright, sobre la Unión Soviética y sus restricciones sobre las copias, e incluso sobre la constitución original de los Estados Unidos. Se mudaron a Luna, donde se encontraron con otros que de la misma forma intentaban librarse del largo brazo de la SPA. Cuando el Levantamiento de Tycho empezó en 2062, el derecho universal a leer se convirtió en uno de sus objetivos fundamentales.

Nota del autor

El derecho a leer es una batalla que se está librando hoy en día. Nuestra forma de vida actual podría tardar 50 años en desaparecer, pero muchas de las leyes y prácticas descritas más arriba ya han sido propuestas, o por la administración Clinton o por las editoriales.

Hay una excepción, la idea de que el FBI y Microsoft se guarden las claves de root de los ordenadores personales. Esto es una extrapolación a partir del chip Clipper y otras propuestas de la administración Clinton, con una tendencia común a largo plazo: permitir el control de las actividades de la persona que usa el ordenador por operadores remotos.

La SPA, que realmente significa Software Publisher's Association, no es oficialmente un cuerpo de policía. Extraoficialmente actúa como si lo fuese. Anima a la gente a informar sobre sus compañeros de trabajo y sus amigos, al igual que la administración Clinton, defiende una política de responsabilidad colectiva en la que los usuarios deben de obligar el cumplimiento del copyright, o de lo contrario serán castigados.

La SPA está amenazando en estos momentos a los pequeños proveedores de Internet para que les permita controlar a todos sus usuarios. Muchos ISPs ceden al ser amenazados, ya que no pueden permitirse ir a los tribunales. (Atlanta Journal-Constitution, 1 Oct 96, D3). Al menos un ISP, Community ConneXion en Oakland CA, se ha negado a aceptar las presiones, y ha sido demandado. Aparentemente, la SPA ha retirado la demanda recientemente, pero es seguro que continuarán su campaña por otros medios.

Las políticas de seguridad descritas arriba no son imaginarias. Por ejemplo, un ordenador de una universidad del área de Chicago muestra el siguiente mensaje al hacer entrar en el sistema, (las comillas están en el original).

"Este sistema solo puede ser utilizado por usuarios autorizados. Cualquier persona que use esta sistema sin autorización, o fuera de los límites autorizados son monitorizados por el personal administrador del sistema. Durante el control de usuarios realizando actividades no autorizadas o durante el mantenimiento del sistema, las actividades de usuarios autorizados podrían ser monitorizadas. Cualquiera que use este sistema acepta expresamente tal monitorización y debe saber que si este control revela posibles indicios de actividades ilegales o violación de las normas de la universidad, el personal de mantenimiento del sistema puede proporcionar esas evidencias a las autoridades de la Universidad y/o a las fuerzas de seguridad"

Esta es una aproximación interesante a la Cuarta Enmienda: forzar a los usuarios a renunciar por adelantado a los derechos contemplados en ella.

Referencias

The administration's "White Paper": Information Infrastructure Task Force, Intellectual Property and the National Information Infrastructure: The Report of the Working Group on Intellectual Property Rights (1995).
An explanation of the White Paper: The Copyright Grab, Pamela Samuelson, Wired, Jan. 1996
Sold Out, James Boyle, New York Times, 31 March 1996
Public Data or Private Data, Washington Post, 4 Nov 1996
Union for the Public Domain--una organización nueva que pretende resistirse, y revertir, la sobreextensión de la propiedad intelectual.

Otros textos

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Se permite la copia literal de este artículo en cualquier forma, siempre que esta nota se mantenga.

Updated:

30 Apr 1999 jonas

Traducción:

Oct 13, 1999 Carlos Rega (Reino Unido/España)
Revisores
Serena Del Bianco (Italia/Argentina)

Coordinador: Hugo Gayosso hgayosso@gnu.org

Entre lo que ya no está y lo que viene

2009-09-08T14:06:00.002-03:00

Estuve leyendo algunos mails que me llegaron y reflexionando con gente amiga (bueno, también suelo hacerlo con adversarios) y recordé este precioso poema o poesía , disfrútenlo!!!!!!!!!!

La cuna de tu hijo (José Pedroni - Damián Sánchez)

Haz con tus propias manos
La cuna de tu hijo,
Que tu mujer te vea
Cortar el paraíso
Para colgar del techo
Como en los tiempos idos
Que volverán un día
Hazla como te digo.

Trabajarás de noche,
Que se oiga tu martillo,
"Está haciendo la cuna"
Que diga tu vecino,
Alguna vez la sangre
Te manchará el anillo,
Que tu mujer la enjugue
Que manche su vestido.

Las noches serán blancas
De columpiado pino,
Harás según el árbol
La cuna de tu niño,
Para que tenga el sueño
En su oquedad de nido,
Para que tenga el ángel
En un oculto grillo.

La obra será tuya,
Verás que no es lo mismo,
Será como tus brazos
La cuna de tu hijo,
Se mecerá con aire
Te acordaras del pino,
Dirás duerme en mi cuna
Verás que no es lo mismo.

2° Encuentro por una educación libre

2009-09-03T12:00:00.005-03:00

EPUEL 2009

Invitación

La Red de Formación Laboral de Cáritas San Isidro, la Escuela de Oficios San Cayetano (CFP 401), Gleducar y Fundación Vía Libre invitan a participar del segundo Encuentro por una Educación Libre (EPUEL2009) a realizarse el viernes 11 de septiembre de 9:00 a 18:00 en el Museo de la Reconquista, sito en la Av Liniers al 800, esquina Padre Castaneda, en la ciudad de Tigre. Será una jornada destinada a discutir y fomentar la integración del software y el conocimiento libre en nuestro sistema educativo. Si bien el evento está pensado para público en general, la idea es llegar a docentes, directivos y estudiantes de diferentes niveles tanto públicos como privados, que se interesen por la integración de la cultura y el software libre en las aulas.

Este evento es un emergente del trabajo que se viene realizando desde hace años en el Centro de Formación Profesional 401 de Vicente López, donde numerosas personas se capacitan usando, administrando y programando sistemas libres; y ese paradigma se emplea en todo el proyecto educativo. La idea de esta edición es compartir nuestras experiencias con otros centros educativos y construir lazos que nos permitan trabajar en la inserción laboral de los estudiantes. Una de las motivaciones centrales de este encuentro, además de la integración de tecnologías libres, es la adopción y difusión de la filosofía y los principios éticos detrás del movimiento fundado por Richard M. Stallman allá por la década del 80.

El Encuentro por una Educación Libre propone el uso de software libre en todos los niveles educativos, la discusión sobre la producción y uso de materiales educativos libres que permitan a los docentes y alumnos formar parte de un proceso de construcción colaborativa. A lo largo de la jornada habrá charlas filosóficas y políticas, experiencias exitosas, implementaciones técnicas, charlas sobre inserción laboral, cooperativismo y sobre todo un espacio inmejorable para compartir experiencias, conocernos, impulsar proyectos, es decir, hacer una educación libre para todos.

La participación en el evento es libre y gratuita. Para conocer más, visite el sitio oficial en http://www.epuel.org.ar

Sobre el software libre

Según la definición acuñada por la Free Software Foundation en la década del 80, los programas libres son aquellos cuya licencia de uso nos permite:

Usarlos con cualquier propósito
Estudiar cómo están construídos y adaptarlos a las propias necesidades
Hacer y distribuir copias
Realizar mejoras y redistribuir las versiones mejorada

Existen ademas licencias libres para materiales educativos que respetan estas mismas libertades, en particular los beneficios del libre uso, copia y modificación de materiales, lo que permite adaptarlos a las propias necesidades en el aula y redistribuir los materiales, cumpliendo con los objetivos educativos de poner el conocimiento a disposición social y pública.

Las organizaciones que participan del EPUEL tienen un firme compromiso con la educación y el software libre y por eso trabajan para que se adopte Software Libre en las escuelas y para que se cultiven los principios del conocimiento libre por y para todos.

Los esperamos para celebrar juntos el día del maestro de la mejor manera, repensando y trabajando libremente por una mejor educación. No hace falta acreditación previa. Nuestra dirección de correo para cualquier consulta o sugerencia es: contacto@epuel.org.ar

--
Javier Castrillo

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GNU / Linux User #242275

Jabber: Riverplatense@jabberes.org
Blog: http://blog.javiercastrillo.com.ar

Site: http://carapa.com.ar

TCOS: http://argentina.tcosproject.org

Ekiga: riverplatense@ekiga.net
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Usá Software Libre

PyCon 2009 Argentina

2009-09-02T13:17:00.002-03:00

PyCon: Conectando la Comunidad Python

PyCon es una conferencia comunitaria organizada y llevada a cabo por voluntarios de la comunidad Python. ¡Unite!

El evento es de entrada libre y gratuita, previa Registración Web.

Ver Como llegar para la ubicación del evento y transporte.

PyCon 2009 Argentina:

Propuesta de Charlas (Request for proposals): Hasta el de 29 de Junio de 2009 (inclusive)
Conferencia: Viernes 4 y Sábado 5 de Septiembre de 2009

La Conferencia:

Charlas Plenarias: Keynotes de personalidades notables y charlas generales sobre la comunidad y el lenguaje.
Charlas Programadas: propuestas por la comunidad sobre los más diversos temas.
Charlas Relámpago: charlas improvisadas de 5 minutos agendadas en la conferencia (¡venga preparado para hablar!).

Últimas Noticias:

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Comunidades virtuales latinas

2009-08-31T09:07:00.003-03:00

Hola a todos!! Empezamos una nueva semana, espero que nos vaya muy bien!Clickeando en la imagen nos encontraremos con un sitio dedicado a la educación en América Latina que tiene algunas particularidades muy interesantes.
Desde su cartel central de bienvenida que es este:

Educar es enseñar a vivir.
No se trata de hacer del aula un lugar interesante, sino de hacer del aprendizaje una experiencia emocionante y relevante.
No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, sino de motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día.

El poder con muchos rostros

2009-08-29T12:18:00.003-03:00

Del Mayo Francés a nuestros días, de la guerra fría a la globalización, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad del conocimiento que podemos construir entre todos ..pero mejor les dejo los enlaces para que leamos y reflexionemos

http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/08/29/_-01986930.htm

Nota completa en Revista Enie

Conociendo a Tuquito

2009-08-23T12:55:00.011-03:00

Tuquito GNU/Linux es una distribución más dentro de lo que son los sistemas operativos GNU/Linux, o lo que es lo mismo, un conjunto de programas que hacen que la PC funcione, dictando las normas de comunicación entre los diferentes elementos que componen la PC y de ésta con el usuario.

La instalación de un sistema operativo GNU/Linux por lo general, es algo complejo que requiere de amplios conocimientos técnicos, esto deja de ser una pesadilla con Tuquito, ya que consta de un sistema de instalación bastante sencillo en el cual se sentirán a gusto. Posee opciones para los diferentes tipos de usuarios con las opciones Automática y Manual, esta última para aquellos usuarios que posean un poco más de conocimiento sobre los sistemas GNU/Linux.

Tuquito es una distribución GNU/Linux LiveCD basada en la ya conocida y renombrada distribución Debian.

Pero, ¿por qué este sistema y no otro? La respuesta está en una de las características del sistema operativo GNU/Linux del cual proviene: es libre. Lo que significa que el código en el que está escrito debe ser accesible para, por ejemplo, modificarlo y adaptarlo a necesidades concretas. Además Tuquito consta de un novedoso sistema de auto detección de hardware llamado Garfio -las ventajas de esta característica para un Sistema Educativo son evidentes-. En resumen, el Software Libre nos proporciona tanto el menú del día como así también su receta.

Algunas características de Tuquito 3:

Detección automática de los discos rígidos en su PC, dejándolos disponibles en su escritorio con tan solo un click.
Soporte de todas las impresoras de modelos, antiguos y nuevos, disponibles en el mercado.
Soporte de scaners.
Soporte de webcams, incluyendo los modelos de Intel, Genius.
Permite acceder a CD, diskettes, con tan solo un click en su escritorio.
Detección automática de cámaras digitales, pen drive’s, y demás dispositivos hotplugs.
Es compatible 100% con archivos de MSOFFICE.
Soporta los sistemas de archivos de Windows (Fat/Ntfs).
Bootea desde pendrive o desde CD!
Corre en netbooks
Soporte para placas Broadcom
Soporte para formatos ext4
Soporte para mp3 y codecs de video
Soporte para modems ADSL
APTITO: acelerador de descarga para APT

Aprendizaje y creación de sitios web educativos |

2009-08-21T21:44:00.002-03:00

Fuente: www.rosario3.com

Dirigido a estudiantes de entre 13 y 18 años de edad de todo el país se realizará el Desafío ThinkQuest Argentina. Se trata de un certamen de aprendizaje y creación de sitios web educativos patrocinado por la Fundación Oracle y la Fundación Evolución.
Coordinados por un docente tutor, los alumnos forman equipos de entre 3 y 6 integrantes. Los equipos pueden trabajar sobre distintos temas que van cambiando edición a edición. Además, pueden desarrollar propuestas interdisciplinarias. El proyecto debe ser original, creativo, de alta calidad y valor educativo. Debe aportar información relevante, que proporcione nuevos contenidos a Internet.

Jornada demostrativa de equipos solares

2009-08-20T00:17:00.002-03:00

Taller Ecologista, el Programa Argentina Sustentable (PAS), el Observatorio de Energía y Sustentabilidad de la UTN Facultad Regional Rosario y la Subsecretaria de Medio Ambiente de la Municipalidad de Rosario invitan a participar de la jornada Rosario Solar, a realizarse el día sábado 12 de septiembre de 2009 a partir de las 10hs, en Wheelwright y Presidente Roca (Rosario – Santa Fe).
La jornada consistirá en exposiciones prácticas del funcionamiento de distintos equipos de la energía solar:

colectores, calefones, cocinas y hornos solares. Además, habrá charlas explicativas y demostraciones de cocineros que elaboran sus productos en cocinas solares. La finalidad de esta actividad es difundir las distintas tecnologías de aprovechamiento de la energía solar entre el público, permitiendo su interacción y familiarización con dichas herramientas.
Esta jornada se enmarca en la promoción del uso de estas fuentes alternativas al modelo energético actual e incluyen la difusión de un Proyecto de Ordenanza de Captación Solar, presentado por Taller Ecologista en 2005 al Honorable Concejo Municipal de Rosario, el cual aún se encuentra en estudio.
Día y horario: 12 de septiembre de 2009, a partir de las 10:00 hs.
Lugar: Wheelwright y Presidente Roca (Rosario – Santa Fe).
Contacto: energia@taller.org.ar
Más información: www.tallerecologista.org.ar.
http://es.wikipedia.org/wiki/Calentador_solar

Entrada libre y gratuita.
Esta actividad está condicionada a la presencia del sol

Etiquetas: actual, colectores, ecologìa, energètico, energía, hornos, modelo, renovable, solar, solares

Repensando el aprendizaje de matemáticas

2009-08-17T16:08:00.001-03:00

Una visión distinta del aprendizaje de la matemática. El video está en inglés subtitulado en español, podemos acordar o no, en todo o en parte, pero al menos me pareció una buena punta para instalar un diálogo, debate o al menos saber que existen otras posibilidades. El video clickeando acá

Richard Stallman en Buenos Aires

2009-08-05T10:21:00.003-03:00

Charla Abierta y Gratuita Pre-Wikimanía 2009 en Buenos Aires

http://www.wikimedia.org.ar/wiki/Richard_Stallman_en_el_Teatro_Alvear

Wikimedia Argentina, el capítulo local de la Fundación Wikimedia, invita a la charla abierta y gratuita que ofrecerá Richard Stallman, el padre del movimiento de Software Libre, a realizarse en el Teatro Presidente Alvear, Av. Corrientes 1659, el martes 25 de agosto desde las 12hs.

Stallman llega a Argentina para participar de la 5ta. Conferencia Internacional de los Proyectos de Wikimedia, Wikimanía 2009, que tendrá lugar entre el 26 y 28 de Agosto en el Centro Cultural General San Martín de la Ciudad de Buenos Aires. En este marco, Stallman ofrecerá esta charla abierta y gratuita para todo público, en particular para todos aquellos interesados en conocer la cultura que dio origen al movimiento copyleft, su fundación, sus bases filosóficas, y los
principios que reúnen al movimiento de Software Libre, programas de computadora que se pueden usar con cualquier propósito, estudiar, adaptar a las propias necesidades, copiar y distribuir las copias, incluso las versiones mejoradas.

Este movimiento que comenzó con Stallman a mediados de la década del 80, se ha extendido a otros campos de la cultura. Justamente este concepto de Copyleft, y las licencias de libre distribución de obras culturales son la base de la enciclopedia libre Wikipedia, y de todos los proyectos
que alberga hoy la Fundación Wikimedia.

Este evento es posible gracias a la gentileza del Complejo Teatral de Buenos Aires y el Gobierno de la Ciudad que cedieron las instalaciones del Teatro Presidente Alvear, y el apoyo de organizaciones de la comunidad de cultura libre local como Fundación Vía Libre, Buenos Aires
Libre, Colectivo La Tribu, CaFeLUG (Grupo de usuarios de software libre de Capital Federal) y RedPanal, que promete un cierre con músicos en escena.

Más información en http://www.wikimedia.org.ar y en los sitios de las organizaciones amigas.

*Concurso: La canción del Software Libre*

Aprovechando la visita de Richard Stallman, la RedPanal, colectivo de música colaborativa, lanzará el concurso de La Canción del Software Libre, para invitar a los músicos a involucrarse con la cultura Copyleft remixando uno de los himnos emblemáticos del movimiento de la Cultura
Libre. Los músicos de la RedPanal pondrán a disposición pública las pistas necesarias para reversionar la canción del Software Libre en un concurso que culminará en noviembre de este año cuando La Tribu realice su 2do. Encuentro de Cultura libre y Copyleft, Fábrica de Fallas 2009.

Más información sobre el concurso y cómo participar en http://www.redpanal.com/

Junto a Richard Stallman, los participantes de la RedPanal harán el cierre musical del evento.

*Información útil sobre el evento*

Día y hora: Martes 25 de agosto, de 12 a 15hs.
Sede: Teatro Presidente Alvear, Av. Corrientes 1659. Buenos Aires (A metros de estación Callao Subte B)Capacidad: 861 personas sentadas.
Entrada: Libre y gratuita. No hace falta registración previa.
Organiza: Wikimedia Argentina, con la colaboración de Vía Libre,
CaFeLUG, Buenos Aires Libre, La Tribu y RedPanal.
Apoya: Gobierno de la Ciudad. Complejo Teatral de Buenos Aires.
Agradecemos la difusión.

Innovar en la escuela

2009-07-30T09:28:00.004-03:00

Gracias a mi colega y amiga Gabriela María Spadoni por acercarme esta info a través de su blog.

Con ese lema -Innovar en la escuela- comenzó el V Congreso Internacional de EducaRed, organizado por Fundación Telefónica,donde se muestran, y se debaten . Modelos, experiencias y protagonistas de la integración de las TIC”.
Más información sobre este V Congreso en la web www.educared.net/congreso donde podrá realizar su inscripción y empezar a recibir información sobre las novedades.

Para cualquier consulta o aclaración puede dirigirse a:

Secretaría del V Congreso Internacional de EducaRed

Correo electrónico: secretariacongreso@educared.net

Teléfono: +34 917780174
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Software legal: pensar en software libre

2009-07-18T00:05:00.002-03:00

Artículo completo

Por estos días, Veraz, de parte de Software Legal, ha enviado más de 20.000 cartas a PYMES de Argentina invitándolas a mostrar sus licencias de software utilizado, so pena de tomar acciones legales por encargo de las empresas de software que representa. En las próximas semanas estarán enviando 20.000 más.

En muchas listas y foros en los que participo, se viene tratando el tema, por lo que creí oportuno poner este Post sobre el tema y hechar algo de agua sobre el terreno para observar mejor lo que está por debajo. Al menos según mi punto de vista.

Veraz o Software Legal no tienen poder de exigir nada de eso. Por eso es muy cuidadosa en su redacción “intimando sin intimar realmente”. Veamos la carta en cuestión:

carta_softwarelegal2Si uno observa en detalle, se advierte que no nos están obligando a nada, de hecho, solo un juez de la nación puede hacerlo mediante orden escrita y fundamentada.

TICs y software libre

2009-07-17T14:22:00.005-03:00

La incorporación de las NTICs,(nuevas tecnologías de la información),a los ámbitos de aprendizaje, no es una tarea menor. La apropiación de estas tecnologías, su uso y aplicación requiere una inversión de tiempo que puede llegar a ser un impedimento para muchos. En TICSOL, podemos encontrar una serie de cursos que nos ayudan a contar con nuevos recursos.

“La mirada pedagógica para el siglo XXI: teorías, temas y prácticas en cuestión”

2009-07-15T00:11:00.004-03:00

Maestría en Educación:
“Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas”

Facultad de Filosofía y Letras
Puan 480, Ciudad de Buenos Aires, Argentina
7 y 8 de agosto de 2009

Segunda Comunicación

La “Maestría en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas” tiene entre sus objetivos recuperar el espacio de lo pedagógico en el debate disciplinar de las Ciencias de la Educación, a fin de contribuir a superar visiones fragmentadas del objeto de estudio. El centro de interés está puesto en la reflexión sobre algunos núcleos que nos permitan articular la presencia dispersa,compleja y problemática de “lo pedagógico” en los desarrollos teóricos, las temáticas y las prácticas contemporáneas.

Consideramos central destacar además una definición por la situacionalidad del debate, contextualizando los temas y habilitando fuertemente la reflexión y las experiencias argentina y
latinoamericana. En tal sentido esperamos que este encuentro, tanto en sus aspectos temáticos como en cuanto a sus propuestas organizativas, pueda materializar el deseo de jerarquizar la pregunta, la reflexión y el debate como prácticas colectivas de enriquecimiento mutuo.

Por eso las hemos denominado Jornadas de Debate y Producción. Debate, porque sostenemos que en la circulación de la palabra, la expresión de ideas diversas, la argumentación, la fundamentación y la discusión respetuosa se resuelve la construcción de lo público. Producción, porque pensamos que es posible generar instancias de construcción colectiva que estimulen la reflexión profunda.

Las Jornadas están organizadas en torno de tres ejes: Teorías,Temáticas y Prácticas.

En relación con cada uno de ellos se desarrollará una Mesa Redonda con invitados que permitan abrir un espacio de Debate. En el caso la primera mesa, el debate tendrá lugar con el grupo total. En el caso de los ejes de “Temáticas” y “Prácticas” este se desarrollará en pequeños
Grupos de Discusión después de cada Mesa.
Dada las características de este encuentro, no está prevista la presentación de ponencias. Los contenidos de las exposiciones y los debates serán publicados en un libro con la mención de todos los participantes.

Los ejes se desarrollarán sucesivamente, de modo que cada participante tenga la posibilidad de asistir a todas las actividades programadas.

Programa General

Viernes 7

9hs. Acreditación
9,30 hs. Inauguración de las Jornadas. Hugo Trinchero (Decano de la Facultad de Filosofía y Letras),
Silvia Llomovatte (Co-Directora Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas).

10,45hs. Café
11hs. Mesa redonda y Debate: “Lo pedagógico en las teorías y corrientes sobre la educación”.
Participan: Carlos Cullen, Silvia Serra, Luis Rigal, Margarita Sgró y Marta Souto. Coordina: Julia Silber

13,30hs. Pausa almuerzo

14,30hs. Mesa redonda: “Lo pedagógico en las nuevas temáticas educativas”
Participan: Carina Kaplan, Graciela Morgade, Pablo Pineau, Silvia Grinberg, Sandra Carli. Coordina: Inés Cappellacci
15,45hs. Café
16hs a 18,30hs. Grupos de discusión.

Sábado 8

9 hs. Mesa redonda: “Lo pedagógico en las prácticas educativas” Participan: María Teresa Sirvent, Anahí Guelman, Ana Pagano, Mónica Paso, Myriam Feldfeber.
Coordina: Daniel Suárez
10,45. Café
11hs. Grupos de discusión.

13hs. Plenario de cierre y presentación de las relatorías por tema.
Coordina: Flora Hillert.
14hs. Brindis de cierre y entrega de Certificados.

Reiteramos la convocatoria a docentes y estudiantes de postgrados en educación, investigadores y docentes de carreras universitarias en educación e institutos de formación docente, a participar y compartir estas Jornadas.

Informes e inscripción vía e-mail a través de la planilla de inscripción (solicitarla por correo y enviarla a la brevedad):
jornadaspedagogia@filo.uba.ar

Convoca:
Maestría en Educación: “Pedagogías Críticas y Problemáticas
Socioeducativas”. FFyL. UBA.

Auspician:
Departamento de Ciencias de la Educación, FFyL. UBA
Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, FFyL. UBA. (IICE)
CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales)

Coordinadoras:
Flora Hillert – Silvia Llomovatte

Secretaria Académica:
Anahí Guelman

Comité Académico:
Sandra Carli, José Antonio Castorina, Carlos Cullen Soriano, Dora
González, Carina Kaplan, Graciela Morgade, Julia Silber

Comité Organizador:
María José Ameijeiras, Lucia Caride, Nora Graziano, Marina Heredia.

Estas Jornadas no son aranceladas.

Tutoriales de software libre

2009-07-14T08:52:00.007-03:00

En principio , gracias a Gustavo Cucuzza por compartir con nosotros este hallazgo.
Para los que hacen años vienen utilizando software privativo, y les suena muy raro términos tales como "Linux", "OpenOffice", "Gimp", esta serie de tutoriales les permite iniciarse en el vasto, fecundo y gratificante mundo del software libre.
Ya sea que quieras utilizar una suite ofimática, nuevos sistemas operativos, crear tu propio blog, rescatar viejas canciones grabadas en cassette, dibujar, trabajar con herramientas libres de diseño gráfico, lo único que tenés que hacer es bajar los tutoriales y seguir las instrucciones. Todos los tutoriales los podés bajar de este sitio.-

El rol de las nuevas tecnologías en la comunicación universitaria

2009-07-04T21:39:00.003-03:00

En el suplemento de Educaciòn de Rosario3.com podemos leer el siguiente artìculo
Investigadores de la Universidad Nacional de Santiago del Estero establecieron que si bien las nuevas tecnologías son una herramienta pedagógica importante, los alumnos sostienen la necesidad de continuar las clases con la presencia del docente
Los alumnos se mostraron dispuestos a interactuar a distancia, pero manteniendo “clases magistrales"

Los alumnos se mostraron dispuestos a interactuar a distancia, pero manteniendo “clases magistrales"
Los investigadores diagnosticaron dificultades en los procesos de aprendizaje y deficiencias que resultan verdaderos obstáculos al perfil de la formación universitaria. Por eso decidieron estudiar los procesos de aprendizaje con la inclusión de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).

El proyecto tiene como eje las materias de matemática y química de las carreras de Ingeniería de la Facultad de Ciencias Exactas, porque son cruciales en la formación básica del ingeniero y representan un vehículo no sólo para el desarrollo del razonamiento sino también para el estudio y la comprensión de otros campos del conocimiento. La incorporación de las NTIC en estas dos áreas responde a la necesidad de introducir prácticas docentes innovadoras que enriquezcan el encuentro pedagógico habitual.

Aprendiendo juntos en la WEB

2009-07-04T13:14:00.005-03:00

Argenclic es un sitio muy interesante, donde podemos encontrar recursos para construir material multimedia y compartir con otros.
Para conocer màs sobre este sitio, hace click acá

Clic 3.0 y JClic son aplicaciones para el desarrollo de actividades educativas multimedia, diseñada en Cataluña por Francesc Busquet Burguera.

Permiten crear distintos tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, crucigramas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita…

Las actividades pueden contener texto, gráficos, sonidos y otros recursos multimedia. También es posible encadenar grupos de actividades en paquetes para que se realicen secuencialmente.

Nuestro proyecto de difusión de Clic pretende formar una red local en Argentina y Latinoamérica de colaboración e intercambio entre usuarios del Programa Clic 3.0, para facilitar y promover el uso de las NTIC en las escuelas, desde una perspectiva cooperativa y solidaria, basada en el análisis crítico y la apropiación tecnológica con sentido comunitario.

EDUSOL 2009

2009-06-25T12:02:00.000-03:00

Abierta la inscripción de ponencias y participantes al encuentro en línea EDUSOL 2009

Biné - EDUSOL , el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM y el proyecto Investigación Psicoeducativa de la FES Iztacala, UNAM. Los invitan participar como ponentes y participantes de nuestro "Quinto Encuentro en Línea de Educación, Cultura y Software Libre, EDUSOL 2009" a celebrarse del 09 al 20 de Noviembre del 2009 en que abordaremos como tema general la "Redes Sociales".

El encuentro EDUSOL es una convocatoria para sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento.

Los idiomas oficiales son el español y el portugués, pero los lectoescritores en ingles son bienvenidos

Llamada de ponencia, taller, tutorial o simposio por IRC en línea:

Se invita a los docentes, investigadores, desarrolladores de software libre y personas interesadas en el área educativa a participar en la modalidad de ponencia, taller, tutorial o simposio por IRC.

Información sobre las características de los extensos en http://edusol.info/es/e2009/convocatoria/ponentes

10 de octubre. Cierre de recepción de ponencias en extenso.

Participación como asistente:

Se invita a las personas interesadas en discutir y colaborar en la construcción conjunta sobre el tema de educación y software libre.

Registro en:http://edusol.info/es/e2009/registro

Cierre de registro el 8 de noviembre

El encuentro en línea se dividirá en las actividades de trabajo:

Wiki, mesas de trabajo en línea, talleres y tutoriales, conversaciones con los expertos y simposium por IRC, sesiones por videoconferencia, foros generales y charlas horizontales.

No hay cuotas de inscripción

El encuentro en línea, requiere de apoyo...

requerimos ayuda en diversos rubros como los son: Difusión del encuentro, traducción, diseño gráfico, desarrollo de prototipos tecnológicos y soporte académico

Ayuda reenviando esta convocatoria o colocando un banner en tu página personal o grupo de usuarios

Puedes encontrar mas información sobre el voluntariado en: http://edusol.info/es/e2009/voluntarios

Más información en la página del encuentro: http://edusol.info/e2009/

Telecapacitados

2009-06-22T18:24:00.001-03:00

La Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata invita a
la presentación del libro "TELECAPACITADOS: el Teletrabajo para la inclusión
laboral de las personas con Discapacidad". Tendrá lugar el próximo lunes 22
de junio, a las 14 horas, en el Aula 1-3 de la Facultad, calle 50 y 120,
primer piso.
El libro está basado en la investigación "Telecapacitados" que se realizó
durante el año 2008 e incluyó a nueve países de América Latina y en donde se
analiza el teletrabajo o trabajo a distancia realizado, muchas veces desde
el propio hogar utilizando una computadora, como una alternativa para la
inclusión laboral de las personas con discapacidad, explicaron en la
secretaría de Extensión de la unidad académica. Durante la presentación se
expondrán los puntos sobresalientes de este estudio.
Los interesados deberán confirmar asistencia en la página web:
http://extension.info.unlp.edu.ar/cursos.php?ver=inscripcion&idc=34

Email de contacto:
portal@presi.unlp.edu.ar<http://www.unlp.edu.ar/articulo/2009/6/19/libro_telecapacitados#>
______________________________

_________________
Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
Para enviar mensajes: Gleducar@gleducar.org.ar
Para desuscribirse o cambiar opciones: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar

Pájaros rendidos al software libre

2009-06-21T13:00:00.001-03:00

Sábado, 06 de Junio de 2009 21:02

Unos pájaros muy comunes marcaron un hito en la industria de la animación. Un colibrí, un gorrión, una paloma y hasta un mamífero infiltrado (un murciélago), formaron 'Plumíferos', un largometraje en 3D que todavía no ha logrado proyectarse en pantalla grande y que llenó durante tres años las horas del argentino Claudio 'Maléfico' Andaur. ¿Su característica especial? Está realizado íntegramente con Blender, un software libre o lo que es lo mismo: gratuito.

Andaur es un apasionado de la herramienta y como miembro de la Blender Foundation se ha pasado por el 3D Wire de Segovia para hablar de sus características. Junto a él, el también animador Daniel Martínez Lara, propietario de la escuela Pep School de Barcelona, en la que los alumnos además de aprender a utilizar Max o Maya, los programas habituales en amimación tridimensional, también conocen Blender.

La historia de Blender se inició a mediados de los 90 cuando su creador, el danés Ton Rooseendal, propietario de un estudio de animación, decide mostrarla por Internet, en principio sin abrir su código fuente. El pinchazo de la burbuja de las 'punto.com' le cogió de pleno y le obligó a cerrar su empresa. ¿Qué haría con la herramienta? Parecía que no tenía muchas posibilidades porque los accionistas reclamarían su parte. La ayuda por Internet y los 100.000 euros necesarios llegaron en forma de colecta. ¿El resultado? Se abrió el código y se pudo a disposición de quien quisiera.

Artículo completo en:

Congreso Pedagógico en Santa Fe

2009-06-08T12:35:00.004-03:00

“Congreso Pedagógico 2009″

Se desarrollará durante el viernes 19 y sábado 20 de junio de 2009, en la Escuela Normal Superior “Gral. José de San Martín” (Saavedra 1751) de la ciudad de Santa Fe, Argentina.

Información sobre el evento

Junto a la lucha por las reivindicaciones laborales, la AMSAFE ha mantenido siempre otro tipo de lucha, esa que enfrenta a la ideología del pensamiento hegemónico y nos hace reflexionar sobre los problemas sociales y educativos, para comprender los conflictos, analizar la cotidianidad de las escuelas, pensar en cambios y alternativas para la emancipación.

Por ello, siempre ha sido necesario recrear y proponer, como los hacemos hoy, espacios que nos permitan avanzar colectivamente en estos sentidos, dignificando el trabajo docente, en la irrenunciable defensa irrenunciable de la escuela pública como derecho social… este Congreso, es una de las forma para hacerlo, entre todos y todas…

Destinatarios
Docentes de todos niveles y modalidades del sistema educativo (Inicial, Primario, Secundario y Superior); directivos y supervisores; dirigentes y militantes de los movimientos sociales; profesionales, investigadores y académicos vinculados a la temática de la educación.

Objetivos

Constituir un espacio solidario, participativo y de mutua colaboración, que permita conocer diferentes perspectivas y propuestas alternativas en torno a la educación, entendiendo a esta, como un campo complejo y problemático. Como así también propiciar un espacio de formación y debate acerca de las políticas educativas y la trayectoria histórica de la organización sindical
en Argentina y América Latina.

Brindar a los docentes de la provincia y la región una alternativa de formación permanente, poniendo a su disposición información y novedades que se han ido generando en el campo de la Educación, en las distintas disciplinas, áreas y niveles.

Promover la reflexión y la producción colectiva de conocimiento público teniendo como protagonistas a los sujetos sociales que de diversas maneras se relacionan la educación como hecho político.

Conferencias y mesas redondas

Sindicalismo docente en Argentina y América Latina
- Fátima Da Silva (IE CNTE-Brasil), Stella Maldonado
(CTERA-Argentina), Guillermo Scherping (CPC-Chile), Sonia Alesso (AMSAFE)

Políticas Educativas en América Latina. Caracterización de la etapa
- Hugo Yasky (CTA), Pablo Gentili (CLACSO-UERJ)

La Educación en perspectiva
- Myriam Feldfeber (UBA), Graciela Frigerio (CEM), Patricia Redondo
(UBA-FLACSO)

Investigación Socio-Educativa: Revisión crítica y perspectivas
- Elena Achilli (UNR), Graciela Batallán (UBA), Rosario Badano
(UADER-UNER), Emilas Lebus (ISP Nº 4 UNL)

Políticas Educativas para la infancia y juventud
- Rafael Gagliano (UBA), Valeria Llobet (UBA-FLACSO), Rosana Merlos
(DDHH SUTEBA)

Alternativas emergentes para la Educación de Jóvenes y Adultos
- Violeta Castillo (UNR), Representante de INCUPO, Ernestina Garbino
(Escuela de Teatro de Córdoba), Fernando Vivanco (Escuela de Teatro de
Córdoba)

Derechos Humanos y Género
- Graciela Morgade (UBA), Mabel Gabarra (MAR), Daniel López (E.C.
Carranza UTE)

Cuerpo, Juego y Cultura
- Francisco Tete Romero (UNNE), Víctor Pavía (U.N. Comahue), Raumar
Rodríguez (Universidad de la República del Uruguay)

Historia de la Educación y el Trabajo Docente
- Rubén Cucuzza (UNLP), Pablo Pineau (UBA), Miriam Southwell
(UBA-FALCSO)

Conocimiento, Currículum y Políticas de Formación Docente
- Estanislao Antelo (FLACSO), Jorge Cardelli (EMVilte-CTERA), Sonia
Laborde (E.C.Carranza-UTE), Miguel Duhalde (I.R. Ziperovich-AMSAFE)

Organización Escolar y Trabajo Docente
- Rodrigo Cornejo (Univ. Chile), Deolidia Martinez (IIPMVilte-CTERA),
Adriana Penna (AMSAFE-Iriondo)

Educación Ambiental
- Sergio Soto (CTERA), Alberto Muñoz (Asamblea por el Derecho al
Agua), Pablo Bertinat (Taller Ecologista), Remo Vénica (Economía Familiar)

Nuevas TICs, software y conocimiento libre
- Javier Castrillo (CFP 401), Edgardo Silvi ICM), Franco Iacomella
(Gleducar)

Historia de la Organización Gremial Santafesina.
- Reconocimientos y Homenajes. Presentación revista “Nuestra Idea”,
nueva edición.

Informes

Amsafe Provincial – Rivadavia 3279 – Tel/fax 0342 – 4555436
Costo
Afiliados a AMSAFE sin costo. No afiliados: Consultar a
cultura@amsafe.org.ar o a la sede de AMSAFE Provincial (Rivadavia 3279)
Incripción

Para participar es necesario inscribirse previamente. Puede hacerlo en esta
página<http://www.amsafe.org.ar/www/index.php?option=com_facileforms&Itemid=168>
.

DRUPAL, sistema de gestión de contenido modular

2009-06-07T01:33:00.001-03:00

Sobre Drupal

Posted March 16, 2006 - 02:01 by Jose A Reyero

Es un programa de código abierto, con licencia GNU/GPL, escrito en PHP, desarrollado y mantenido por una activa comunidad de usuarios. Destaca por la cálidad de su código y de las páginas generadas, el respeto de los estándares de la web, y un énfasis especial en la usabilidad y consistencia de todo el sistema.

El diseño de Drupal es especialmente idóneo para construir y gestionar comunidades en Internet. No obstante, su flexibilidad y adaptabilidad, así como la gran cantidad de módulos adicionales disponibles, hace que sea adecuado para realizar muchos tipos diferentes de sitio web.

El sitio principal de desarrollo y coordinación de Drupal es drupal.org, en el que participan activamente varios miles de usuarios de todo el mundo.

Derechos de Autor en el Mundo Digital

2009-06-01T18:01:00.003-03:00

Agradecemos la Difusión
http://www.vialibre.org.ar/2009/06/01/derechos-de-autor-en-el-mundo-digital/

Académicos, músicos, artistas, periodistas, y ciberactivistas se reúnen
a conversar sobre el "Derecho de Autor en el Mundo Digital" en la
Facultad de Ciencias Sociales de la UBA.

La Unión de Musicos Independientes, Daniel Link, Mariano Blejman, Horacio Potel, Alejandro
Kaufman, Diego Levis, Enrique Chaparro, entre otros, confirmaron su
presencia en el debate.

El Colectivo La Tribu, Fundación Vía Libre y la Carrera de Ciencias de
la Comunicación de la UBA invitan a dar una de las discusiones más
apasionantes de nuestro tiempo: "El derecho de autor en el Mundo
Digital", el viernes 12 de junio de 9 a 18 y el sábado 13 de 9 a 13, en
el auditorio de Franklin 54, en Ciencias Sociales de UBA.

Temas como la historia del derecho de autor, las construcciones libres
como Wikipedia o el Software libre, la música en entornos digitales y
las redes P2P, las fotocopias en las Universidades y las excepciones al
derecho de autor para ciegos y bibliotecas serán algunos de los ejes que
reunirán, entre otros, a la Unión de Músicos Independientes entre los
artistas, Alejandro Kaufman, Diego Levis y Daniel Link desde el mundo
académico, Enrique Chaparro, Lila Pagola, Patricio Lorente, Federico
Heinz, Red Panal del mundo de la cultura libre, Mariano Blejman del
Suple No, Pablo Lecuona de Tiflolibros y el Profesor Horacio Potel,
quien soporta una causa penal por haber mantenido el sitio Derrida en
Español, entre otros. También habrá delegados de sindicados docentes
como Conadu y agrupaciones estudiantiles.

El evento está pensado como un espacio abierto de debate sobre las
nuevas tecnologías y el derecho de autor en un mundo donde compartir y
difundir cultura es cada vez más sencillo. La disyuntiva sobre la
legalidad o ilegalidad de la copia digital, los usos no comerciales, el
acceso a conocimientos y cultura, las redes de pares y la
criminalización creciente del acto de compartir serán ejes de un debate
indispensable animado por académicos, activistas, periodistas y
artistas.

*Información detallada del evento*

Fechas: Viernes 12 de Junio de 9 a 18hs. / Sábado 13 de junio de 9 a
13hs.
Lugar: Auditorio. Sede Parque Centenario. Ciencias Sociales. UBA.
Franklin 54. Ciudad de Buenos Aires.
Organizan: Colectivo La Tribu. Fundación Vía Libre. Carrera de Ciencias
de la Comunicación. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos
Aires.

Entrada libre y gratuita.

*Programa de las jornadas*
Viernes 12 de junio
9:00 Apertura
9:30 – 10:00 Historia del Régimen de Copyright. José Massón (Colectivo
La Tribu)
10:00 – 11:00 Revolución informática y convergencia de medios. Mariano
Blejman (Suple No), Gastón Montells (Colectivo La Tribu), Diego Levis
(UBA).
11:00 – 12:00 Sociología de las comunidades. Patricio Lorente (Wikimedia
Argentina), Federico Heinz (F. Vía Libre), Matias Lennie (Red Panal).
12:00 – 13:00 Arte en el Mundo Digital. Lila Pagola (Proyecto Nómade),
Esteban Agatiello (Abogado Unión de Músicos Independientes),
Iconoclasistas, Rebeldes Stereotipos (Radio Libre)

13:00 – 14:00 Pausa para almuerzo

14:00 – 15:00 P2P, Internet y Criminalización. Enrique Chaparro (F. Vía
Libre), Horacio Potel (Universidad de Lanús), María Elena Casañas
(Abogada FVL),
15:00 – 16:00 Caso Convenio UBA / Cadra. Alejandro Kaufman (Director de
la Carrera de Ciencias de la Comunicación. UBA), Daniel Link, CONADU
(Federación Nacional de Docentes Universitarios), Agrupaciones
estudiantiles (a confirmar).
16:00 – 17:00 Limitaciones y excepciones al copyright. Pablo Lecuona
(Tiflolibros), IFLA (A confirmar). Beatriz Busaniche (FVL).
17:00 – 18:00 Comer en el mundo libre. Propuestas de negocios sin
monopolio de copia. Cadesol (Cámara de Empresas de Software Libre),
Gcoop (Cooperativa de Software Libre), Mamushka (Sello musical Creative
Commons), Editorial el Colectivo (Editora Copyleft), Rama (Programa de
pagos a través de Torrents).

After Hour. Seguimos conversando en el bar de La Tribu.

Sábado 13 de Junio
9:30 a 10:30 Convergencia de Movimientos contra los Monopolios sobre la
Vida y el Conocimiento. Carlos Vicente (Grain), Ximena Tordini por
Colectivo La Tribu y AMARC Argentina, Enrique Chaparro (FVL)
11:00 a 13:00 Trabajo colaborativo: consolidar los principales ejes del
debate para difundir.

chequeando el ISP

2009-05-31T18:46:00.000-03:00

[URL=http://www.speedtest.net][IMG]http://www.speedtest.net/result/485624980.png[/IMG][/URL]

Difusión de GNU/Linux y open source

2009-05-31T03:27:00.001-03:00

Las causas en Internet producen efectos muy significativos, miren los datso siguientes

Algunos datos del calendario.
1.- Creemos que ayudamos a la difusión de linux y del open source con:
- Casi 800 eventos registrados
- Más de 40 webs lo tienen incluido
- Unos 120 followers en twitter. http://twitter.com/eventosabiertos
- Eventos en todos los paises de habla hispana

2.- Otros datos
- CIAO (del grupo Microsoft) nos pidió poner un banner en la web. (lo juro, pagaban y todo)
- Estamos en la primera pagina de google buscando 'soft libre'

Pero lo que mas me gustaría sería saber en que podemos seguir ayudando.

un saludo

NOTA. un impulsito y llegamos a los 1000 miembros en la causa. :

Entreaprendizaje y entretenimiento

2009-05-25T22:13:00.010-03:00

De la primera palabra con la cual titulé esta entrada, no tengo certeza alguna siquiera de su existencia en algún diccionario. Podríamos verificarla en www.rae.es, pero me gusta como queda y sirve. al menos a mi me sirve para repensar lo sigiente: Las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los modos y ámbitos de la educación. También el rol de los docentes, que más que impartir, deben compartir conocimiento. .
Recuerdo haber leído, hace ya varios años, un artículo titulado "La escuela es un lugar peligroso para los chicos" de John Holt donde se refleja en forma palmaria, los hechos, sensaciones y temores que nos acompañaron a buena parte de los que por allí pasamos.
Según Holt, nadie comienza la vida siendo un estúpido. Sólo tienes que observar a los bebés y a los niños y pensar seriamente sobre todo lo que hacen y aprenden, para darte cuenta que, con excepción de los seriamente retardados, muestran una forma de vida,una habilidad y deseo de aprender que bien podríamos llamar genial en una persona mayor.
Pero, ¿qué es lo que pasa con esta extraordinaria capacidad de aprendizaje y comprensión intelectual cuando vamos creciendo? lo que pasa que esto se destruye, más que nada debido al proceso mal llamado educación, que se desarrolla en la mayoría de los hogares y escuelas. Nosotros, los adultos, destruimos la mayor parte de la capacidad intelectual y creativa de los niños por las cosas que les hacemos y obligamos a hacer. Sobre todo destruimos esta capacidad al hacerlos miedosos, temerosos de no hacer lo que otras personas desean, de no agradar, de cometer errores o de estar equivocados. Les infundimos miedo para arriesgarse, miedo para experimentar, para probar las cosas difíciles, miedo a lo desconocido. En lugar de aminorar sus temores los acrecentamos, a menudo de forma monstruosa. Encontramos ideal la clase de 'buenos' niños que nos tienen el suficiente miedo para hacer lo que queremos, sin hacernos sentir que lo hacen debido al miedo que les imponemos. Los animamos a sentir que el principal objeto de todo lo que hagan en la escuela es nada más conseguir una buena clasificación en un examen, o impresionar a alguien con lo que ellos aparentan saber. No solamente matamos su curiosidad sino el sentimiento de que es una cosa buena y admirable el ser curioso, para que así, a la edad de diez años, la mayoría de ellos no hagan preguntas y muestren desdén hacia los pocos que así lo hacen.

¿Acaso nunca escucharon el famoso , tristemente célebre. e infame: "letra con sangre entra"?

¿O el repetir por escrito 100 veces "No debo patear la pared".?

La reflexión -provisoria- es :"vienen estas TICs a ayudarnos en la educación? o mejor aún, nos podremos mirar como seres humanos?, sin el desdén, que -sombríamente pero a la vez certeramente, apunta Holt sobre esos chicos de apenas diez años"

Biblioteca digital

2009-05-22T10:53:00.004-03:00

Desde este sitio se pueden descargar: Manuales Informática, Cuadernos de Tecnología, Manuales Diseño Gráfico, Manuales Desarrollo Web,Varios.
Todos orientados al manejo de herramientas basadas en software libre

Libertad de software, apuntalando sus derechos humanos

2009-05-21T13:02:00.003-03:00

Libertad de software, apuntalando sus derechos humanos

por Pia Waugh, Presidente de SFI - 2007 || English

En una época en la que nuestras vidas son cada vez más dependientes de tecnologías, es importante que nos demos el tiempo para considerar el impacto de la tecnología en nuestras vidas, así como la importacia de asegurar que la tecnología no sea utilizada para limitarnos sino más bien para llevarnos más allá a lo largo del camino de las oportunidades, la innovación y la libertad para todas las personas.

La declaración universal de los derechos humanos de la Organización de Naciones Unidas [1] es un conjunto de derechos humanos básicos que la mayoría de las personas están de acuerdo constituyen un módico mínimo. No es a menudo que se piensa en nuestros derechos básicos en el contexto de la tecnología, pero conforme más y más de nuestras vidas son dependientes de la tecnología, esta es una precupación rápidamente creciente. Las tecnologías importantes para nuestra libertad son utilizadas en sistemas de votación, nuestro entretenimiento, nuestro trabajo, educación, arte y nuestra comunicación. ¿Qué quiere decir esto para Vd? Quiere decir que las libertades básicas que como ser humano Vd da por sentadas son solo tan libres como la tecnología en la cual se basan.

Las tecnologías transparentes y sostenibles son vitales para asegurar que podemos proteger nuestras libertades. Piense acerca de sistemas de gobierno electrónico tales como la votación electrónica. Si los sistemas que ejecutan nuestras votaciones son propietarios o cerrados, esto quiere decir que no podemos estar seguros de qué es lo que el software realmente hace, ¿así que cómo podemos confiar en los resultados? Los problemas con los sistemas de votación Diebold [2] en los EE.UU. son testamento [3] de la necesidad de sistemas transparentes que sean dignos de confianza. ¡Piense en otro software que Vd utiliza a diario que es propietario y lleve el hecho de que Vd no puede estar seguro de que es lo que realmente está haciendo hasta su consecuencia lógica! ¿Manda su sistema de correo electrónico copia de sus mensajes a terceros? ¿Su navegador web registra y envía en forma automática su historial de navegación a alguien más? El caso más interesante recientemente es el de Sony agregando "spyware" en forma intencional [4] a sus CDs de música, el cual silenciosa y automáticamente se instalaba a sí mismo en sistemas Microsoft Windows en busca de incumplimiento de licencias. Este comportamiento ha producido toda una nueva ola de virus y es una violación grotesca de la privacidad.

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Asimetrías, escuelas y estar on line

2009-05-21T11:40:00.002-03:00

En la "experiencia de crecer en línea" artículo escrito por Gary Hamel en The Wall Street Journal podemos encontrar las características relevantes que el autor encuentra para lo que el denomina Generación-F (Facebook). Aquí les dejo el enlace
Saludos, Carlos

Jornadas Técnicas sobre TCOS

2009-05-15T20:38:00.007-03:00

Con singular éxito se llevó a cabo en la ciudad de Rosario el encuentro sobre TCOS, organizado por GLEDUCAR y acompañados por Javier Castrillo , quién en una amena y sólida presentación puso en marcha desde cero todo lo necesario para hacer funcionar equipos que hoy -un poco desacertadamente, son tildados de obsoletos- .
TCOS es una nueva forma de arrancar equipos sin disco (o si), desde la red, basado en el kernel, binarios y librerías del sistema servidor (nunca más compilaciones especiales o parches). Otro ejemplo más de como la colaboración y la construcción colectiva de conocimientos , amplia las posibilidades de acceso a las TICs, promoviendo y ayudando a cambios sociales.

Para conocer más acerca de TCOS
Para suscribirse a la lista de usuarios de TCOS (preguntas, foros de debate, etc)

Para conocer GLEDUCAR

Escuela libres, mentes abiertas

2009-05-14T11:35:00.003-03:00

Lo que sigue esta tomado del sitio http://escuelaslibres.mcye.misiones.gov.ar/inicio.html bajo licencia Creative Commons 2.5

Chartle, crea gráficos de forma sencilla

Martes, 12 de Mayo de 2009 22:54
¿Pensás que no es fácil generar gráficos en Internet para poder publicarlos y compartirlos en cualquier sitio web? Pues bien, si de verdad creés que no es fácil, es que aún no has pasado por Chartle.net. Es un servicio online, desarrollado en Java, que nos permite crear, publicar y compartir todo tipo de gráficos. Y lo mejor de todo, es que fácil de usar.
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Nuevo corto del equipo de Blender

Martes, 12 de Mayo de 2009 21:45
Bueno, bueno, bueno. ¡Qué noticia más interesante! Resulta que el equipo de Blender está diseñando su tercer corto.
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[Holanda] Amsterdam predeterminará OpenOffice y Firefox en los escritorios de la ciudad

Martes, 12 de Mayo de 2009 20:50
El ayuntamiento de la ciudad de Amsterdam decidió que OpenOffice y Firefox se convierta en las aplicaciones predeterminadas en todos las 15.000 computadoras usadas por la administración.
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[Dinamarca] Municipio utiliza OpenOffice y ahorra 130.000 euros por año

Martes, 12 de Mayo de 2009 20:22
El municipio danés de Gribskov ha ahorrado dos millones de coronas danesas, unos 270.000 euros, a lo largo de los últimos dos años por el cambio de la administración pública y las escuelas a OpenOffice, así lo afirma Michel van den Linden, responsable de TI en el municipio.
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Expo Software Libre 2009 en Mendoza

Lunes, 11 de Mayo de 2009 22:11
Los días 23 y 24 de Mayo, se celebrará en Mendoza la Expo2009, una convención de alcance nacional donde los integrantes del LUGMen y expositores invitados dictan conferencias de carácter técnico o de difusión relacionadas con el Software Libre, este año se realiza en la Facultad Regional Mendoza, Universidad Tecnológica Nacional FRM-UTN, Rodriguez 273, bajo la coordinación general del LUGMen, Grupo de Usuarios de Software Libre de Mendoza.
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Sun Rays en el secundario

Lunes, 11 de Mayo de 2009 16:03

Por una educación libre

2009-05-13T13:18:00.001-03:00

Una causa en Facebook para entender porque la importancia del software libre en las escuelas
http://apps.facebook.com/causes/162806/28335033?m=82accd86

"El glifosato produce cáncer y malformaciones"

2009-05-05T13:21:00.000-03:00

Reportaje completo en La Capital del lunes 4 de mayo de 2009 (Edición digital y en papel)

"El glifosato, herbicida clave de la industria sojera, produce cáncer y malformaciones neuronales, cardíacas e intestinales", así lo afirma una investigación del Laboratorio de Embriología Molecular a cargo del profesor Andrés Carrasco, que funciona dentro de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, y del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet).

La investigación refuta la supuesta inocuidad del agroquímico y empezaría a explicar las apariciones de enfermos de cáncer —en un número superior al normal— en distintas localidades de la Pampa Húmeda argentina donde aviones fumigando pasan muy cerca de las viviendas situadas al borde de las plantaciones.

Las intervenciones que ya tomó la Justicia de Córdoba y de Santa Fe con medidas cautelares que morigeran o impiden el uso de glifosato en algunos casos, ahora se encuentran con otra prueba inquietante que pone en crisis la lógica principal del cultivo de soja transgénica.

En una entrevista exclusiva con LaCapital, Andrés Carrasco, biólogo e investigar principal de Conicet con varias décadas de trayectoria, reveló detalles de su investigación y planteó la contradicción hacia el interior del organismo madre de la ciencia argentina, el Conicet.

Además denunció que el Conicet tiene acuerdos económicos con la empresa multinacional Monsanto, una de las fabricantes del producto.

"El uso del glifosato ya provoca un problema de salud. Tenemos ese convencimiento porque ese es el relato que los pobladores hacen en sus comunidades. Desde el laboratorio, nos propusimos darle un marco académico y científico a estos estudios", introduce Carrasco.

—Si usar glifosato está provocando un problema de salud pública ¿qué habría que hacer?

—En medicina existe el principio de precaución. Ante una duda justificada, como en este caso, deberían tomarse medidas tendientes a limitar, disminuir el uso y los efectos del producto.

—En términos camperos, desensillar hasta que aclare.

Gripe Porcina se convierte en virus informático

2009-05-04T18:21:00.001-03:00

Cuando de spams, hoax y recursos de ingeniería social se trata:

La gripe porcina ha creado las condiciones perfectas para que el ciber-crimen actúe y coseche nuevos “éxitos".

Diario Ti: Después de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) elevara el nivel de alerta sobre la difusión del virus de la gripe porcina, el equipo de técnicos de Trend Micro, advierte de que los spammers rápidamente han aprovechado esta situación de alerta para extender sus campañas de spam. Así, ya se han detectado casos de correo basura con mensajes del tipo “¡La gripe porcina afecta a todo el mundo!" o “¡Brote de gripe porcina!".

Los spammers están utilizando esta técnica de ingeniería social porque aprovechando las últimas noticias y dada la alerta social que se está produciendo, el hecho de incluir estos temas en el asunto del mensaje del email supone incrementar de forma notable la posibilidad de que el destinatario que lo reciba abra estos mensajes de spam.

Proyecto ALBA

2009-05-04T14:07:00.001-03:00

Bajo el lema de la Adopción de Software Libre como Política de Estado, durante el encuentro se dieron cita participantes de la comunidad de software libre de distintos puntos del país, así como también representantes del estado, empresas, universidades y de países vecinos, quienes compartieron sus experiencias. El encuentro permitió conocer y difundir variadas experiencias de la región nordeste, de otros lugares del país, y del exterior.

VER MÁS

¿Qué es el Proyecto ALBA?

* Herramienta de Gestión de las Unidades Educacionales.
* Proyecto del sector empresario con aportes del Estado. (Convocatoria 2005 proyectos federales de innovación productiva)
* Software Libre: Licenciamiento bajo la licencia GPL.
* Desarrollada de manera modular.
* Abierta a la participación de la comunidad.

Transforman la madera en un material más duro que el acero

2009-05-03T23:33:00.000-03:00

27 de Marzo de 2008

Otro paso más en el desarrollo de nuevos materiales, y en este caso, uno con propiedades sorprendentes logrado a partir de madera de haya y de pino. Lo han conseguido unos estudiantes de la Universidad de Chile, transformando esta madera en carburo de silicio biomórfico, un carburo que tiene estructura de diamante y que es casi tan duro como éste.

Esta no es la única forma de conseguir este carburo, a partir de arenas o cuarzo de alta pureza y coke de petróleo fusionados en horno eléctrico a más de 2000 ºC también es posible, pero la novedad radica en que los medios utilizados en esta ocasión para obtener este durísimo material han sido menos sofisticados y más baratos, así como la propia materia prima, madera de haya y pino que posteriormente han petrificado.

Las ventajas de este material son múltiples, tales como una expansión térmica relativamente baja, un alto ratio fuerza-peso, alta conductividad térmica, dureza, resistencia a la abrasión y a la corrosión, y mantenimiento de la resistencia elástica a temperaturas de hasta 1.650 ºC. Además, el carburo de silicio es una cerámica conductora de la electricidad y es muy estable a la oxidación.

Para hacernos una idea, el método seguido por los estudiantes para obtener este material a partir de la madera fue similar a lo que sucede cuando la lava de un volcán envuelve un árbol y lo petrifica. Y tal es la dureza del material logrado por los estudiantes que no pudo cortarse con una sierra para cortar acero, sino con una sierra diamantada.

Estamos ante un gran paso para conseguir un material con unas características extraordinarias a partir de una materia prima y un proceso realmente económico.

60% de analfabetos científicos

2009-05-03T21:21:00.002-03:00

La mitad de ese porcentaje ya sería más que alarmante para cualquier estadista que quisiera llevar adelante su Nación.

“La mitad de lo que aprendemos en la escuela no sirve” sumado a la anterior genera en nosotros cuanto menos un grado de incertidumbre y pesimismo? respecto al porvenir.
Por ahora, nada más, hasta pronto
Carlos

netbook, multifunción y tostadora (no todavía)

2009-05-01T23:51:00.000-03:00

Noteboek from Evelien Lohbeck on Vimeo.

Recomendando, migrando e implantando software libre

2009-05-01T23:21:00.005-03:00

Artículo completo en
Para entender laimportancia del software de fuentes abiertas y los estándares informáticos en administraciones públicas, basados en las recomendaciones de la Comisión Europea y la Fundación Pública CENATIC (Ministro de Industria) .
Si las administraciones públicas de Francia, Alemania, Brasil o Ecuador o incluso ejemplos más cercanos: el gobierno de Extremadura y Andalucía, -o incluso el propio Ayuntamiento de Zaragoza- están recomendando, migrando e implantando software libre y estándares abiertos, es seguro que no se trata de una idea descabellada e inviable usar este tipo de tecnologías. Es posible fijarnos en ellos para observar casos de éxito de migración a software libre y estándares abiertos.

"Conferencia de Franchesco Tonucci"

2009-05-01T15:52:00.008-03:00

lunes 04 de mayo | 19:00 hs
"Conferencia de Franchesco Tonucci"
Conferencia pública sobre la Red Latinoamericana del proyecto "La ciudad de los niños".
Entrada libre y gratuita en teatro "La Comedia"

Un proyecto que mire hacia el futuro, hacia el siglo XXI, debería examinar tres aspectos:
a) El papel de la escuela y su relación con la realidad del exterior;
b) El método escolar: relación enseñanza-aprendizaje;
c) El docente: su función y su formación.

Organizan: Ministerio de Innovación y Cultura, Provincia de Santa Fe y Secretaria de Cultura y Secretaria de Cultura y Educación, Municipalidad de Rosario.

Lugar: Mitre y Cortada Ricardone

Para saber más sobre Tonucci:
¿Donde está "La Comedia " en Rosario?
¿Cómo llegar al teatro? Ubicación en el mapa de Rosario

Redescubriendo a Feynman

2009-04-30T16:04:00.006-03:00

Feynman Online!

Este sitio está dedicado a Richard P. Feynman (1918-1988), educador, científico, músico y divulgador del conocimiento. Sus conferencias, sus citas y su trabajo en diversos campos del conocimiento es inspirador , para los que se animen a bucear en los dominios de lo increíblemente diminuto o en la inmensidad del universo. Pero más allá de eso,Richard Feynman fue una personalidad única y multifacética.

Porqué fue y se mantiene cómo uno de los científicos más celebrados y reverenciados de los tiempos modernos.

Sobre el brote de influenza

2009-04-30T13:50:00.006-03:00

Sobre el brote de influenza

Para entender similitudes y diferencias entre gripe porcina, influenza porcina, virus de influenza, modos de contagio, morbimortalidad. Los siguientes sitios -algunos están en inglés- son muy esclarecedores. Advertencia, en algunos casos hay que seguir los hipervínculos para entender conceptos específicos de la temática.

http://www.diarioextra.com/2009/abril/29/nacionales05.php
http://en.wikipedia.org/wiki/2009_swine_flu_outbreak
http://atinachile.bligoo.com/content/view/462274/Baxter-Producto-contenia-virus-de-influenza-aviar.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Reassortment
http://www.milenio.com/node/207253

La selección y formación del profesorado

2009-04-29T10:44:00.002-03:00

: clave para comprender el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses

Lo que aparece en itálica es agregado mío
Artículo completo en http://www.revistaeducacion.mec.es/re2006_13.htm

Javier Melgarejo Draper

Director del colegio Claret de Barcelona. Ldo. en Psicología y Dtor. en Pedagogía

Resumen

Este artículo analiza brevemente el sistema educativo finlandés, con el objetivo de descubrir «qué variable es crítica en este sistema educativo para conseguir la mayor eficiencia posible en la competencia lectora de sus alumnos». Finlandia destaca excepcionalmente en los outputs medidos en todos los indicadores internacionales (OCDE, IEA), especialmente por la extraordinaria calidad en competencia lectora de sus alumnos. Las evidencias científicas prueban que Finlandia ha conseguido un aumento progresivo en el éxito lector sin inputs extraordinarios. La hipótesis central, verificada, es que la «formación del profesorado de educación primaria y secundaria» (que incluye la selección previa a la universidad, la formación teórica universitaria y la formación en prácticas) es la variable crítica para explicar el excelente rendimiento de los alumnos finlandeses en competencia lectora. Para poder realizar el análisis se utiliza principalmente el método comparativo constante, comparando el caso finlandés con otros países nórdicos, y especialmente con el caso español. Diversos conceptos son esenciales: el concepto de «sistema educativo», y los de subsistemas escolar, sociocultural y familiar. El autor propone un modelo explicativo del funcionamiento de los sistemas educativos y realiza propuestas de mejora tanto para el sistema finlandés como para el español.

Para saber más sobre indicadores internacionales (OCDE, IEA)

http://www.pisa.oecd.org/document/25/0,3343,en_32252351_32235731_39733465_1_1_1_1,00.html

Software libre en las escuelas

2009-04-28T00:18:00.003-03:00

Excelente material para verlo, compartirlo y debatirlo en las escuelas. Es Richard Stallman explicando con claridad meridiana porque las escuelas deben enseñar software libre- Se puede bajar con download helper (un plug-in de firefox)

Ver video http://www.youtube.com/watch?v=cnJ-rGBX9Es&feature=related

Software libre obligatorio para la provincia de Santa Fe

2009-04-27T12:23:00.003-03:00

Para los que necesiten conocer sobre los aspectos legales y jurídicos del uso del software libre,les dejo este enlace
http://www.educarsincadenas.org/Leyes

Ahi pueden leer y estudiar con detalle los fundamentos que se tuvieron cuenta para sancionar la ley que contempla el uso obligatorio del software libre en la administración pública en el territorio de laprovincia de Santa Fe.
Saludos para tod@s.

Argentina: 37ª en SL, España:2ª,Estados Unidos;9ª

2009-04-26T17:23:00.002-03:00

España es el segundo país con mayor índice de adopción de código abierto

* Fecha 24-04-2009
* De Pablo Fernández

Red Hat ha publicado un interesante estudio en el que se compara la actividad del Open Source en 75 países, tanto a nivel público como privado.
Ver mapa en http://www.redhat.com/about/where-is-open-source/activity/

La compañía especializada en soluciones basadas en código abierto, Red Hat, en colaboración el Instituto de Tecnología de Georgia, acaba de publicar el estudio “Open Source Index”, que muestra la actividad del Open Source en 75 países.

El índice muestra la adopción de este tipo de software tanto en el sector privado y administraciones públicas como en los hogares. Está basado en dos indicadores independientes, uno para la actividad y otro para el entorno.

El primero mide la cantidad de software, políticas de estándares, número de usuarios y desarrolladores presentes en el pais, mientras que el segundo calcula los factores que favorecen la actividad del código abierto, como es el caso del número de usuarios de Internet.

El resultado de este estudio muestra cómo España se encuentra en la segunda posición en adopción de código abierto, mientras que Francia se sitúa en la primera posición.

En términos globales, la implementación del modelo Open Source está aumentando en todo el mundo.

De forma adicional al estudio se ha desarrollado un mapa interactivo en el que se puede conocer el estado de cada uno de los 75 países analizados.

Mientras tanto, Red Hat también ha publicado una versión en PDF explicando los parámetros y procesos que se han llevado para obtener este índice, que puede ser descargada desde su sitio Web.

http://www.redhat.com/about/where-is-open-source/activity/

Programa Internet segura

2009-04-26T11:06:00.003-03:00

Bueno,estamos empezando las clases virtuales con nuestros compañeros. El docente como promotor en el uso responsable de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Conforme vayamos avanzando voy a ir subiendo contenidos al blog.
Hasta pronto, Carlos

Movimiento social de software libre

2009-04-25T10:48:00.007-03:00

El artículo completo lo pueden encontrar aquí:http://www.mastermagazine.info/articulo/%C2%BFque-podria-reclamar-poner.php

El Movimiento Social del Software Libre decreta:

* La sumisión al Software Privativo queda abolida.
* No habrá otra forma de desarrollo de Software, Hardware, Redes y Cultura que no sea la del Software, Hardware, Redes y Cultura Libre.
* Todas las personas pueden ser parte del Movimiento Social del Software Libre.

Es necesario que el mundo entero sepa cuál es el fin de la Revolución informática que se produce. El mundo del software y los servicios informáticos, tal como nos ha sido impuesto hasta hoy por el imperio del software privativo, la monarquía de Bill Gates y otros opresores no es más que una centralización despótica, poco inteligente, arbitraria y onerosa, sumiendo a los pueblos del mundo en mayor pobreza, ignorancia, dependencia e imponiendo pautas de conducta esclavizantes.

La unidad política del Movimiento Social del Software Libre es la asociación voluntaria de todas las iniciativas locales y globales, el concurso espontáneo y libre de todas las energías individuales en vistas a un fin común: la libertad, el bienestar y la seguridad de tod@s l@s usuari@s de tecnologías de la información y la comunicación.

El reciente cierre de la Enciclopedia privativa Encarta en manos de la victoriosa Enciclopedia Libre Wikipedia, la liberación de música, el creciente uso de programas libres como el navegador Firefox, eMule, Ares, OpenOffice, GNU/Linux y la decadencia del software privativo como por ejemplo Internet Explorer y el nuevo Windows Vista son tendencias que parecen irreversibles en el campo informático, claros síntomas de que el Movimiento Social del Software Libre se encuentra revolucionando el mundo tecnológico-comunicativo-cultural.

Es por esto que el mayor desafío se encuentra en el uso y desarrollo de motores de búsqueda, redes sociales libres y webmails entre otros softwares que funcionan generalmente en servidores remotos, los cuales deberían correr sobre Redes Libres. )

Fuentes:
¿Qué pide la Comuna?
http://es.wikipedia.org/wiki/Comuna_de_paris
Declaración de la Comuna al pueblo francés (extractos)
http://www.pts.org.ar/spip.php?article6064
Revolution OS
http://www.mastermagazine.info/articulo/11414.php

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Articulos Relacionados

* -“El movimiento del Software Libre está muerto”
* -Un nuevo Derecho Humano: el Software Libre
* -Datos estadísticos sobre adopción de Software Libre en el mercado
* -Hardware, software, ¡acción!
* -Asociación de empresas gallegas de software libre

Congreso Argentino de Educación

2009-04-25T10:21:00.008-03:00

Hola a tod@s!!!. Abrazo enorme Alberto!!! Gracias por responder tan pronto. Durante los tres días en que se desarrolló el encuentro de campamento digital tuve la oportunidad de encontrarme con gente de Firmat que me invito a participar del Congreso.
Si algunos de ustedes tuviera ganas de que trabajemos en forma conjunta para presentar alguna exposición libre en el mismo, o si concurren ( que no es tarea menor ni mucho menos ), estaría encantado de hacerlo.
Alberto: viste que no son sólo los foros???,ahora también tenemos blogs, software libre y un montón de gente copada.

Saludos y un aabrazo afectuoso para todas y todos .

PD: no me termina de agradar la idea del @ en reemplazo de la "a" y la "o".

Campamento digital

2009-04-24T00:51:00.004-03:00

Fotos de parte de las actividades del segundo día.
http://www.facebook.com/album.php?aid=20376&id=1355053435&ref=nf