Conociendo a Tuquito

Tuquito GNU/Linux es una distribución más dentro de lo que son los sistemas operativos GNU/Linux, o lo que es lo mismo, un conjunto de programas que hacen que la PC funcione, dictando las normas de comunicación entre los diferentes elementos que componen la PC y de ésta con el usuario.

La instalación de un sistema operativo GNU/Linux por lo general, es algo complejo que requiere de amplios conocimientos técnicos, esto deja de ser una pesadilla con Tuquito, ya que consta de un sistema de instalación bastante sencillo en el cual se sentirán a gusto. Posee opciones para los diferentes tipos de usuarios con las opciones Automática y Manual, esta última para aquellos usuarios que posean un poco más de conocimiento sobre los sistemas GNU/Linux.

Tuquito es una distribución GNU/Linux LiveCD basada en la ya conocida y renombrada distribución Debian.

Pero, ¿por qué este sistema y no otro? La respuesta está en una de las características del sistema operativo GNU/Linux del cual proviene: es libre. Lo que significa que el código en el que está escrito debe ser accesible para, por ejemplo, modificarlo y adaptarlo a necesidades concretas. Además Tuquito consta de un novedoso sistema de auto detección de hardware llamado Garfio -las ventajas de esta característica para un Sistema Educativo son evidentes-. En resumen, el Software Libre nos proporciona tanto el menú del día como así también su receta.

Algunas características de Tuquito 3:

• Detección automática de los discos rígidos en su PC, dejándolos disponibles en su escritorio con tan solo un click.

• Soporte de todas las impresoras de modelos, antiguos y nuevos, disponibles en el mercado.

• Soporte de scaners.

• Soporte de webcams, incluyendo los modelos de Intel, Genius.

• Permite acceder a CD, diskettes, con tan solo un click en su escritorio.

• Detección automática de cámaras digitales, pen drive’s, y demás dispositivos hotplugs.

• Es compatible 100% con archivos de MSOFFICE.

• Soporta los sistemas de archivos de Windows (Fat/Ntfs).
  

• Bootea desde pendrive o desde CD!
• Corre en netbooks
• Soporte para placas Broadcom
• Soporte para formatos ext4
• Soporte para mp3 y codecs de video
• Soporte para modems ADSL
• APTITO: acelerador de descarga para APT
  

La selección y formación del profesorado

: clave para comprender el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses

Lo que aparece en itálica es agregado mío
Artículo completo en http://www.revistaeducacion.mec.es/re2006_13.htm

Javier Melgarejo Draper


Director del colegio Claret de Barcelona. Ldo. en Psicología y Dtor. en Pedagogía


Resumen


Este artículo analiza brevemente el sistema educativo finlandés, con el objetivo de descubrir «qué variable es crítica en este sistema educativo para conseguir la mayor eficiencia posible en la competencia lectora de sus alumnos». Finlandia destaca excepcionalmente en los outputs medidos en todos los indicadores internacionales (OCDE, IEA), especialmente por la extraordinaria calidad en competencia lectora de sus alumnos. Las evidencias científicas prueban que Finlandia ha conseguido un aumento progresivo en el éxito lector sin inputs extraordinarios. La hipótesis central, verificada, es que la «formación del profesorado de educación primaria y secundaria» (que incluye la selección previa a la universidad, la formación teórica universitaria y la formación en prácticas) es la variable crítica para explicar el excelente rendimiento de los alumnos finlandeses en competencia lectora. Para poder realizar el análisis se utiliza principalmente el método comparativo constante, comparando el caso finlandés con otros países nórdicos, y especialmente con el caso español. Diversos conceptos son esenciales: el concepto de «sistema educativo», y los de subsistemas escolar, sociocultural y familiar. El autor propone un modelo explicativo del funcionamiento de los sistemas educativos y realiza propuestas de mejora tanto para el sistema finlandés como para el español.

Para saber más sobre indicadores internacionales (OCDE, IEA)

http://www.pisa.oecd.org/document/25/0,3343,en_32252351_32235731_39733465_1_1_1_1,00.html